催化数形之结合.docVIP

联想为媒----- 催化数形之结合 312353 浙江省上虞市春晖中学 王启东 数形结合思想是数学中的一种非常重要的数学思想，在解题中运用数形结合，常常可以优化解题思路，简化解题过程。但问题在解题过程中如何进行数形结合呢？即怎样催化数与形的结合呢？最好的方法就是运用数形结合的催化剂——联想，运用联想不但可以催化数与形的结合，而且可以培养我们的创新思维和创新能力。本文就如何以联想为媒，介绍一些常用的联想策略。 一、联想图形的交点 例1、（04湖南高考）设函数，若则关于的方程的解的个数为（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 分析：判定方程有几个实根，直接求解难且繁！如能联想图形的交点进行数形结合，以数助形来解决，则简洁明了。 的对称轴为 即 又 从而作出的图象，可知方程有3个解。 例2、（05上海高考题）设定义域为函数，则关于的方程 有7个不同实数解的充要条件是（ ） 分析：同上题方法，联想图象的交点，由的图象可知要使方程有7个解，应有有3个解，有4个解。 故选（C） 二、联想绝对值的几何意义 例3、（03高考）已知，设：函数在上单调递减，：不等式的解集为，如果与有且仅有一个正确，试求的范围。 分析：由的结构，联想绝对值的几何意义，进行数形结合，以数助形可巧妙地确定的范围。避免繁琐的运算。 ：不等式的几何意义为：在数轴上求一点，使到的距离之和的最小值大于1，而到二点的最短距离为，即 而：函数在上单调递减，即 由题意可得： 三、联想一次函数 例4、已知，求证： 分析：本题如直接证明较难，联想一次函数进行数形结合，以数助形。把看成变元，看成常数，构造一次函数 而 又 又 （2）令 同理可得 从而 即 四、联想二次函数 例5、已知关于的方程有四个不相等的实根，则实数的取值范围为 分析：直接求解，繁难！。由方程联想二次函数进行数形结合，以数助形，则简洁明了。 设。又为偶函数，由图可知 五、联想反函数的性质 例6、方程的实根分别为，则= 分析：本题不好求解，联想原函数与反函数的图象性质进行数形结合，以数助形可巧妙求解 令 互为反函数，其图象关于对称，设 即 六、联想函数的单调性 例7、已知实数（为自然对数的底），证明： 分析：本题直接证较难，，利用函数单调性，进行数形结合转化为函数问题，以数助形可轻松获证 考虑函数在上的单调性 即在上单调递减， 七、联想函数奇偶性 例8、（05天津高考）设是定义在上的奇函数，且的图象关于直线对称，则 分析：本题由于不明确，故的函数值不好直接求解。若能联想到奇函数的性质，数形结合，以数助形来解决，则简洁明了。则可知，又且的图象关于直线对称， 则奇函数可得：，则又由对称性知： 同理： 0 八、联想斜率公式 例9、实系数方程的一根在0和1之间，另一根在1和2之间，求的取值范围。 分析：这个问题表面上看是方程、不等式问题，但直接求解麻烦！数形结合由的结构特征，联想二次函数性质及的几何意义来求解，以形助数，则简洁明了。 令，则由已知有得到 这个二元一次不等式组的解为内的点的集合 由的几何意义为过点和点的直线的斜率 由此可以看出：即的取值范围是。 例10、计算： 分析：本题直接用三角公式计算较繁！如能由的结构形式联想斜率公式，数形结合，以形助数，即可巧妙探求。 本式可以看成二点连线的斜率，如图，借助单位圆，则，设倾斜角为 则 九、联想两点间的距离公式 例11、设，求证： 分析：本题直接证明较繁！如能由的结构形式，联想到两点间的距离公式，数形结合，以形助数，则抓住了知识间的内在联系，解法新颖，巧妙简洁。 不妨设，构造如图的，其中 则 在中，有 十、联想点到直线的距离公式 例12、（02北京高考）已知是直线上的动点，是的两条切线，是切点，是圆心，求四边形面积的最小值。 分析：直接求解较难，如能联想点到直线的距离公式，数形结合，以形助数，则更简洁。 要使面积最小，只需最小，即定点到定直线上动 点距离最小即可 即点到直线的距离， 而 例13、方程表示的曲线是 分析：直接化简较繁！如能联想到点到直线的距离公式，数形结合，以形助数，则简洁明了。 原方程可化为： 即动点到定点的距离与到定直线的距离相等 方程表示的曲线是抛物线 十一、联想直线的截距 例14、已知，求的取值范围。 分析：此题直接求解较难，数形结合联想直线的截距。结合直线与圆的位置关系即可求。 可看作斜率为-2，过半圆上点的直线在轴上的截距，由图可知： 即 注：本题也可用三角换元。 例15、求函数的最值。 分析：等式右边根号内同为的一次式，如简单的换元无法转化为二次函数求最值