党旗引领 导航人生 培养高素质技能型人才.docVIP

党旗引领 导航人生 培养高素质技能型人才 ---淮安信息职业技术学院党建特色之二 大学生思想政治教育工作是高校党建工作的重要组成部分，党建工作必须贯彻到大学生思想政治教育的全过程。近年来，淮安信息职业技术学院党委坚持高举党的伟大旗帜，切实贯彻 “育人为本，德育为先”的育人理念，积极学习国内外先进的教育理论，不断创新大学生思想政治教育的有效形式，探索出一种新型的育人制度---人生导师制，取得了良好的育人成绩，成为学院党建工作中的新亮点。 一、人生导师制实施的背景 早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。导师制是牛津大学所创立的一种人才培养模式。多人认为导师制是牛津大学这所顶尖大学皇冠上的一颗耀眼的明珠，这也正是牛津大学之所以卓越之所在。导师制是针对大学本科的一种独特的人才培养制度，是其进行精英教育的人才培养模式，充分体现了尊重学生个性发展的大学本质，具有重要的借鉴意义。 近几年，随着高校的大幅度扩招，高职院校学生数量不断增加，很多高职录取分数线大幅下降。部分高职学生综合素质亟待提高，具体表现在以下几方面：一是高职学生的文化基础比较薄弱，学习方法不当，依赖心理很强。二是学习态度不够积极，学习目标不够明确，部分学生对就读高职感到“无可奈何”或对所学专业感到“不满意”，对学习、生活缺乏自信心，没有动力，对自己的专业、学业不关心。三是自身定力比较差，容易受外界的影响，这给学生的教育管理工作带来很大的困难。四是学生心理发展不平衡。高职学生的感情非常脆弱，个性和自尊心强，易产生逆反心理。五是学生就业压力大。高职作为高等教育的一种类型，在我国的历史并不长，社会对高职认可度不高，部分学生对前途深感茫然，对自我的职业生涯发展没有明确的规划。还有部分大学生存在政治信仰迷茫、价值观念模糊，诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等一系列现实问题。 基于上述情况，院校党委深入研究，创新大学生思想政治教育的思路，积极倡导实施人生导师制，在对学生进行统一教育的同时，更加注重个性化的引导、教育，尤其是对那些在思想上有偏向、行为上有偏差、道德上不成熟、心理上不健康、学业上较后进的学生进行有针对性的辅导，让学生感受到学院和老师对他们的关爱，促进他们个性发展与成长成才。 二、人生导师制实施的具体过程 （一）定位人生导师制育人目标。 学院党委要求思想政治教育要占领学校教育的一切阵地，融入一切活动之中，要切实贯彻“育人为本，德育为先”的理念。如何确定人生导师的育人目标，是学院党委十分关心的问题，经过反复调研和论证，结合高职大学生自身的实际情况以及现行学生管理模式的运行规程，明确了人生导师的工作职责应着重于：“思想引导、学业辅导、就业指导、生活助导、心理疏导”。 学院要求每位人生导师都要熟悉被指导学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、生活阅历、人际交往、特长、家庭状况、心理特征等各个方面，在师生“零距离”沟通与交流的过程中主动了解学生的各种困难，并给予切实可行的指导和帮助，关心学生的生活和身心健康；配合辅导员做好学生的思想教育工作，及时对学生进行心理疏导，指导学生德、智、体全面发展；介绍本专业所开设的课程和各课程之间的相互关系，指导学生选修课程和安排学习进程，提供咨询服务及具体指导；引导学生明确学习目的和成才目标，注重学生职业能力的培养，促进学生知识、能力、素质协调发展；帮助学生进行职业生涯规划，提高学生的职业适应能力，做好就业准备，帮助学生探索自我，探索真知，促进学生的成长与发展。 （二）明确人生导师制选聘条件 我院人生导师的评聘分三个阶段：（1）公开招聘。学院充分利用网络、广播、橱窗、动员会等形式，明确人生导师聘用条件、待遇、年限、报名时间等，由学校组织招聘小组根据报名人数和相关材料，进行初步审核；（2）师生互选。师生双方按系以见面会的形式进行互选，人生导师首先将自己的情况和指导计划向学生进行介绍，接受学生的问询和报名，各系根据情况进行协调和平衡。（3）签订协议。通过公开招聘和师生互选，同意录用后签订聘用协议，明确人生导师的责任、权利、义务、考核方式以及奖惩办法，期满后学院根据工作表现、考核结果和人生导师个人意愿决定是否继续聘用，同时举行聘用仪式，正式发放聘书。 （三）加强人生导师制制度建设 学院党委高度关注人生导师制工作，成立了人生导师制工作领导小组，由学院党委书记安宇教授亲自挂帅，领导小组负责人生导师的聘任、培训、考核、管理和协调等工作，学院聘任了230余名政治素质高、业务能力强，有责任感和奉献精神的教职工作为1861名学生的人生导师，这些导师中党员比例达到了92%，确保了人生导师的政治素质，充分发挥党员的模范带头与引领作用。学院还相继出台了《淮安信息职业技术学院人生导师制实施方案