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20?1X?年小?学数?学国?培总?结4?篇 ?20?1X?年小?学数?学国?培总?结4?篇 ?的时?间和?精力?，努?力学?习各?种教?育理?论，?并勇?于到?课堂?上去?实践?，及?时对?自己?的教?育教?学进?行反?思、?调控?我相?信通?过自?己的?不断?努力?会有?所收?获，?有所?感悟?的。? 百?年大?计，?教育?为本?。教?育大?计，?教师?为本?。我?们必?须是?着眼?于未?来，?采取?科学?的方?法应?对随?时出?现的?新问?题，?努力?使自?己适?应新?时代?的教?育。?在今?后的?工作?中还?必须?给自?己定?好位?，必?须走?“学?习—?—反?思—?—研?究—?—实?践”?相结?合的?专业?发展?之路?。 ?这次?培训?让我?受益?匪浅?，感?谢“?国培?计划?”这?个平?台为?我们?特别?是农?村小?学教?师提?供这?么好?的学?习空?间，?感谢?“国?培”?为我?们提?供这?么难?得的?学习?机会?，促?使我?在教?育生?涯的?轨道?上大?步前?进！?第二?篇:?《2?01?X国?培小?学数?学4?班研?修日?志》?20?1X?年小?学数?学国?培总?结4?篇。? ?20?1X?国培?小学?数学?4班?研修?日志? 燕?红、?苏朝?友。?培训?我的?专家?分别?是韦?劼群?、刘?革平?、黄?河、?管理?团队?、瞿?堃。?我的?辅导?教师?是王?录富?。我?是第?一次?参加?国培?，感?觉一?切都?是那?么的?新鲜?，真?的有?耳目?一新?的感?觉。?培训?受我?受益?匪浅?，有?如听?君一?席话?，胜?读十?年书?！ ?记忆?比较?深刻?的是?培训?的第?一堂?课，?那是?钟晓?燕老?师给?我们?上的?《信?息技?术课?堂教?学效?果评?价》?，该?课题?紧密?配合?信息?技术?课程?新课?标的?内容?要求?，阐?述了?信息?技术?课程?教学?效果?评价?的内?涵，?教学?效果?评价?的内?容及?评价?分类?，重?点探?讨分?析了?信息?技术?课程?教学?效果?评价?的相?关方?法和?操作?流程?。 ?通过?该课?题的?培训?学习?，以?前模?糊的?概念?现在?比较?清晰?了：? ? ? ? ?（1?）教?学评?价：? ? ?教学?评价?是指?以教?学目?标为?依据?，制?定科?学的?标准?，运?用一?切有?效的?技术?手段?，对?教学?活动?的过?程及?其结?果进?行测?定、?衡量?，并?给以?价值?判断?。它?是教?学设?计中?一个?极其?重要?的部?分。? ? ?（2?）形?成性?评价?： ? ? 形?成性?评价?是在?教学?进行?过程?中，?为引?导教?学前?进或?使教?学更?为完?善而?进行?的对?学生?学习?结果?的确?定。?它能?及时?了解?阶段?教学?的结?果和?学生?学习?的进?展情?况、?存在?问题?等，?以便?及时?反馈?，及?时调?整和?改进?教学?工作?。2?01?X年?小学?数学?国培?总结?4篇?。 ? ? （?3）?总结?性评?价：? ? ?又称?事后?评价?，一?般是?在教?学活?动告?一段?落时? 为?把握?最终?的活?动成?果而?进行?的评?价。?它注?重的?是教?与学?的结?果，?借此?对被?评价?者所?取得?的成?绩做?出全?面鉴?定，?区分?等级?，对?整个?教学?方案?的有?效性?做出?评定?。 ? ? （?4）?电子?档案?袋评?价：? ? ?档案?袋评?价就?是收?集学?生成?长过?程的?各项?信息?，包?括非?优秀?的但?有代?表性?的作?品，?还包?括各?种作?业信?息，?考试?信息?，成?长的?反思?、论?文等?，形?成一?个反?映其?成长?足迹?的档?案袋?。通?过这?个档?案袋?教师?不仅?可以?对其?进行?评价?，更?主要?的是?档案?袋的?主人?可以?从自?己的?档案?袋中?发现?自己?，发?展自?己。? 使?我明?白了?比较?诊断?性评?价、?形成?性评?价和?总结?性评?价的?特点?，通?过下?表，?更是?一目?了然?： ? ? 2?01?X年?小学?数学?国培?总结?4篇?。 ? ? ?（2?）信?息技?术课?教学?评价?中存?在着?难以?量化?的因?素 ? ? （?3）?信息?技术?课的?教学?效果?依赖?于教?学设?备 ? ? （?4）?信息?技术?教学?评价?标准?依赖?着课?程内?容 ?就连?作业?题的?解题?思路?，也?很有?意思?。如?： ? ? 计?算分?析甲?乙两?学生?谁的?成绩?更好?一些?？甲?乙两?个学?生原?始分?数如?下，?试分?析谁?的成?绩好?？2?01?X年?小学?数学?国培?总结?4篇?。 ? 从?平均?成绩?来看?，甲?与乙?都是?77?分，?因而