《现代生命科学实验指导》改版编写格式.doc

《现代生命科学实验指导》（第二版）编写格式 （征求意见） 为进一步深化实验教学改革，提高实验教学质量，增强学生综合分析能力、实验动手能力、数据处理及查阅资料能力，培养学生的实践与创新能力 2、综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或本课程相关课程知识点的实验。该类实验的目的在于通过实验内容、实验方法、实验手段的综合，牢固掌握本课程及相关课程的综合知识，培养学生综合处理问题的能力，达到能力和素质的综合培养与提高。 3、设计性实验是指实验指导教师根据教学的要求提出实验目的和实验要求，并给出实验室所能够提供的实验仪器设备、器件、药品、试剂等实验条件，由学生运用已掌握的基本知识、基本原理和实验技能，自行设计实验方案、拟定实验步骤、选定仪器设备（或器件、试剂、材料等）、独立完成操作、记录实验数据、绘制图表、分析实验结果等。该类实验的目的在于培养学生的综合处理问题和综合设计能力，激发学生的主动性和开拓创新意识。实验过程应充分发挥学生的主观能动性，引导学生独立思考，独立完成实验的全过程。 二、各类实验编写模版 基础性、综合性实验指导书内容模版 实验名称： 实验项目性质： 所涉及的知识点： 计划学时： 一、实验目的 二、实验原理 三、实验用品 四、实验步骤 五、注意事项 六、思考题 设计性实验指导书内容模版 实验名称： 实验项目性质：设计性 所涉及的知识点： 计划学时： 一、实验目的 二、实验原理 三、实验用品 四、研究方案 五、实验 观察D.melanogaster的睡腺染色体，练习果蝇幼虫解剖技术和果蝇唾腺染色体制片法。 二、实验原理 唾腺染色体是处于体细胞同源染色体的配对状态，它们的巨大性，是由于重复分裂后的众多染色线没有分开的结果，因此又称为“多线染色体”。一般说来，多线染色体是处于永久性前期中的一种体细胞染色体配对形式。它普遍存在于双翅目昆虫某些物种的幼虫唾腺细胞内，是研究唾腺染色体常用的材料。 三、实验用品 1．实验材料：果蝇幼虫。 2．实验药品与试剂 (1) 醋酸洋红 (2) 冰醋酸 (3) 盐溶液(0.7%的氯化钠) (4) 0.2mol/LHCl (5) 蒸馏水 3、实验器材 （1）双筒解剖镜 （2）显微镜 (3)镊子 （4）解剖针 (5) 载玻片 (6) 盖玻片 四、实验步骤 1．蝇种类的选择及培养 选取强壮的果蝇培养三龄幼虫，并进行低温处理，即25℃ 培养，待有大量幼虫出现后，再转入3-5 ℃ 的冰箱内冷处理24h，再转入20℃ 温箱内培养，使幼虫充分发育。 ２．唾液腺的解剖 挑选发育完全，身体肥大的三龄幼虫，置于滴加有l 滴生理盐水的载玻片上，在双筒镜下，分清幼虫的头和尾。左右手各执一根解剖针，左手的解剖针呈45°，固定在幼虫身体前端的1/3处（即中肠处）；右手持解剖针压住幼虫的口器即黑色小点处，水平往前移动，唾液腺便随之被拖出来（图2-5-5）。腺体位于食道两侧，中间夹有神经球。腺体拉出后，剔除杂质。 注意：①在拖取唾液腺时必须将幼虫浸在滴有l 滴生理盐水的载玻片上拖，否则，唾液腺即使被完整地拖出来，由于缺少水分，也会因为干燥粘在玻片上而被破坏；②固定的位置必须是在靠近头部的1/ 3 处，解剖针的角度只能在30°-45°左右，右手的解剖针必须水平向前移动。 低渗处理 加人1-2 滴蒸馏水，使成为低渗液，处理8-10min。 4．杂质的剥离 以吸水纸小心吸去低渗液后，滴加0.2 mol/L的HCl 1-2滴，解离1-2 min 后，用解剖针轻轻拨动，脂肪等杂质便会和唾液腺自动分离。 5．染色 用滤纸条吸干盐酸溶液，再滴一滴清水或低渗液，约1min后用滤纸条吸干重复3～4次，即可洗净残留的盐酸，以免影响染色效果。用改良的石碳酸品红溶液，在室温下染色5～10min。 6．压片 取一片干净的盖玻片和一个双面刀片，盖片时在盖玻片和载玻片间边缘处放一双面刀片，在盖玻片上用解剖针柄轻轻敲压，使盖玻片和载玻片间的液体流动，靠流动的力量将染色体臂伸展开，待将染色体完全压散后(没有红色)，将刀片取出，再用中指轻轻压片，使细胞充分分散。 7．观察 图2-5-5 果蝇幼虫剖面图 a肛门，h后肠，g盲囊，mi 中肠，i 唾腺原基，mh 大鳃钩，o 食道，ph 咽头，pr 前胃，sd 唾腺分泌管，sq 唾腺，mt 马氏管（图来自文献[1]） 图2-5-6 果蝇唾液腺解剖示意图（图来自文献[6]） 图2-5-7 果蝇唾液腺 图2-5-8 果蝇唾腺染色体核型 五、注意事项 1．注意拉取唾腺时一定要慢。 2．观察要仔细。 六、思考题 结合实验绘制你所看到的图像。 2、综合性实验指导书范例 实验十 聚丙烯酰胺凝胶电泳（SDS）分离蛋白质聚丙烯酰胺凝胶1．了解和掌握聚丙烯酰胺