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利用教材插图培养学生的想象力 摘要:作品的创作需要想象力，小学语文教材中的许多课文都利于学生根据课文语言文字产生想象,因此，我们应充分发掘语言课文的有利素材，培养学生的想象能力,发展学生的创造思维和开拓精神。 关键词:语文教学；教材；学生；想象力 想象力就是在记忆的基础上通过思维活动,把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。简言之,就是人的形象思维能力。 世界著名作家歌德小时候，他母亲常给他讲故事，但她讲故事比较独特，总在讲的中途停下来，留下一个让小歌德想象的余地。让他发挥想象，续说下去。由于自小就受到想象力的培养，使歌德后来成为举世闻名的大作家。现在很多成人喜欢给小学生讲故事，但讲得很完整，不利于培养孩子想象力。不但激起学生的学习兴趣，也激发了学生努力学习的热情。输入的信息在大脑中形成了特别强烈的优势兴奋中心，此时，让他们把所学的知识汇成一幅图，就能展开想象的翅膀。 作品的创作需要想象力，科学理论的建立更需要想象的参与，因为想象超越经验事实，从而导致发现新的事实和理论。爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步,而且是知识进化的源泉。”小学语文教材中的许多课文都利于学生根据课文语言文字产生想象,因此，我们应充分发掘语言课文的有利素材，培养学生的想象能力,发展学生的创造思维和开拓精神。  那么，如何在语言教学过程中