《儿童及平条约》-导学案.docVIP

《儿童和平条约》导学案 课题 儿童和平条约 课型 备课教师 万永彩 小组评价： 组长 审批 时间 授课教师 授课班级 授课时间 教学目的 1、学会5个字，认识3字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。 　　2、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。 重点难点 　 1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。 　　2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 教学 准备 教师 准备 学生 准备 第一课时 教学 环节 一、目标导航 1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。 2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子 3、读了课文，你知道了什么？ 走进学生 了解学情 二、自学探究 根据导学提示读课文。?? 1、同桌互读课文。? 2、分组合作学习生字。? 3、集体检查字音。 深入小组 点拨指导 三、交流展示 1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 3．你从这个条约，想到了什么？ 全班交流?互动评价 四、精讲点拨 1、课文写了什么事？ 2、全世界儿童向世界宣告了什么？ 五、达标测试 1、检测生字。 2、你从这个条约，想到了什么？ 测评反馈?及时矫正 第二课时 导学过程 教学 环节 学 案 导 案 一、目标导航 1、听写生字、词语，订正、纠错。 2、通读课文，想一想：全世界儿童向世界宣告了什么？ 二、自学探究 1、（1）儿童和平条约和其它条约有什么不同？（儿童 和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。） 2、文章是如何表现全世界的儿童对和平和幸福的渴望 的？请勾画出关键词句，说说自己的体会。 教师引导学生 抓住句式的特点、抓住关键词句读出感情。 三、交流展示 1、快速浏览课文梳理课文条理。 2、交流内容，互相质疑。 四、精讲点拨 1、儿童和平条约里写了什么内容？ 2、全诗的中心句是哪一句？ 3、有感情朗读：思考：课文哪些句子表现了全世界的儿童对和平和幸福的渴望，你是怎么理解的？请勾画出关键词句，说说自己的体会。 4、作为一名小学生，你们觉得自己能为世界和平做些什么？ 1、学生在组内交流。 2、教师指导学生概括条约内容。 五、达标测试 1、学习了课文，你最大的收获是什么？? 2、从这个条约，你想到了什么？? 3、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？ 板书设计 儿童和平条约 战争 充满破坏、仇恨 共享大自然的恩惠、共享和平 和平 没有破坏、仇恨 第三课时 指导学生完成本课练习册并集体订正。 教后反思 《儿童和平条约》学案 班级： 姓名： 一、【预习导航】 1、读通课文，学习本课的生字新词。 2、了解有关《儿童和平条约》的资料。1986年是国际和平年。9月25日，美国纽约，世界各国儿童代表分别代表本国儿童共同签订了一项公约，这就是《儿童和平条约》。我国石家庄市的刘玉玲同学代表中国儿童签了字。 二、我的预习收获（把你预习后的收获和学习同伴交流） 1、我会给下列生字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 饥 饿 给 予 恐 惧 2、我能理解下列词语。 宣告 仇恨 无家可归 给予 洁净 恐惧 3、我知道下列词的近反义词。 近义词：宣告-（ ） 消灭-（ ） 破坏-（ ） 洁净-（ ） 保卫-（ ） 无家可归-（ ）