2015-2016学年第二学期德育工作总结2016.6.docxVIP

河套中心小学2015——2016学年度第二学期德育工作总结河套中心小学2016年6月河套中心小学2015——2016学年度第二学期德育工作总结我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现总结如下：一.注重队伍建设，加强德育领导。学校重视德育工作，建立了以刘赞恩校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校德育处制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，通过丰富多彩活动推进德育活动实施。1、加强德育队伍建设。对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。3、开展“文明礼仪伴我行”教育活动。寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。4、通过形式不同的家校互动，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。参加社会实践活动，利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。5、扎实推进心理健康教育。各中队认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，把心理健康教育贯穿在学校教育活动中，研究探索学生心理健康教育的有效模式，尤其要针对单亲家庭、经济困难家庭、特殊家庭等存在的心理问题，有针对性地开展心理健康教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力，培养学生良好的心理素质。二.加强师德建设，坚持思想道德建设的首要地位。结合学校工作重点，校长经常与教师的谈心交流，构建和谐干群关系。三月份的师德活动月，开展了“把学生当成自己的孩子”的主题教育活动，加大对师德规范行为的督查，规范教师从教行为。通过家长对教师的民主评议，树立一批师德典范，推动学校师德师风建设，提升教师思想境界，塑良好形象，提升学生、家长对学校的满意度。教师在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强了班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。三. 精细化管理研究实践工作、认真落实德育标准化。 深入并贯彻实施德育工作规程。在德育实践中深入开展德育标准建设，将德育常规切实转化为符合时代要求的德育标准以及合理的德育制度，充分体现在学校教学和活动管理细节上，包括：进校、升旗、课堂、请假、课间、两操、卫生、礼仪、考试、集会、安全、交往、用餐、家访、评价、评比等方面的细节管理与要求上，使德育管理走向标准化、精细化，着力提升学校德育工作的品质。四.继续加强班主任队伍建设和管理工作。坚持班主任例会制度、班主任培训和德育专题研讨制度，特别要加强“标准化管理”和行为养成教育的例会研讨；落实班主任岗位职责，健全班主任考核与奖励制度。我校于今年六月举行第一届“我的班级建设”——班主任主题论坛活动，15位班主任老师踊跃发言，畅谈自己的教学管理经验，切实提高班主任的管理水平。刘莲华等多位老师获得一等奖。五.高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。开展小学生日常行为规范教育，扎实做好学生行为习惯养成教育。落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》，加大、加强学生自主管理力度，形成以少先队为核心，各中队为堡垒，加强了学生干部的培养，做到了“一周主抓一个项目，一月成一个好习惯”。严格落实了“从不迟到不早退抓起；从不说谎话抓起；从不抄袭作业抓起；从不乱涂乱画抓起；从不乱丢果皮纸屑抓起；从集会做操做起；从个人卫生、扫地清洁抓起”的“七从”细节教育；着重开展“见到师生先问好、楼道上下轻声走路、进入教室轻声说话、个人卫生整洁、教室卫生整洁、环境卫生整洁、不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不爬高上低、不高声喧哗、不损坏公物”的“一问二轻七不要”的日常行为监督检查评比活动。通过形式多样的活动，学生形成良好的行为习惯以大有进步。六.常规教育常抓不懈1、抓好行为规范教育。开学后，各班利用班会组织学生认真的学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，大队部利用不同形式进行了检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。以德育处、年级、班级管理为一体，形成了良好的校风。2、建立了校园学生自主管理机制改变教师管，学生被管的传统，构建了以学生为主体的参与学生管理的机制。校园设立学生自主管理岗位，3至6年级各班委派“班级监督员”，下课在自主管理岗位上督促学生