新课程九年级数学二次函数的应用课件浙教版精编.pptVIP

* 2.4 二次函数的应用⑴ 萧山区所前镇初中 夏忠晓 浙教版九年级上册第二章二次函数 一、教学目标： 知识与技能目标： ①理解二次函数模型的基本构成（函数解析式、自变量的取值范围、函数的图像等）； ②会用二次函数求实际问题中的最大值或最小值； 过程性（程序性）目标： ①使学生在“感受问题情境、数学活动、数学应用、回顾反思”的过程中，经历数学建模的基本过程； ②使学生在主动联系自己生活经历的过程中，体会到二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，从而感受数学（函数）的应用价值； 情感与价值观目标： ①使学生在经历数学建模的过程中培养“应用数学”的意识； ②使学生领会函数关系也正是揭示了现实世界不同数量间动态联系的规律，培养学生运用辩证与联系的观点看待问题。 二、教学重点与难点：二次函数在最优化问题的应用 回顾与练习 1、求下列二次函数的最大值或最小值： ⑴ y=－x2＋58x－112; ⑵ y=－x2＋4x 解： ⑴配方得： y=－(x－29)2＋729 所以：当x=29时，y 达到最大值为729 又因为： －1＜0，则：图像开口向下， ⑵ －1＜0， 则：图像开口向下，函数有最大值 所以由求最值公式可知，当x=2时， y达到最大值为4. 2、图中所示的二次函数图像的解析式 为：