十、教学与教师心理课件.pptVIP

教 师 心 理 石河子大学师范学院教育系 苏昊 教师的社会角色 “师者,所以传道解惑授业者也。” “一日为师,终生为父。” “学高为师,身正为范。” 封建社会：“天地君亲师” 三种专业：医生、律师、教师（美国） 太阳底下最光辉的职业？ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？ 一、 教师的角色与威信 1、教师的职业特征： ①工作任务是“教书育人”； ②工作对象是学生； ③工作途径言传身教； ④工作成果是全面发展的人才。 2、教师的角色期待： ①学习的指导者和促进者：“教书” ②行为规范的示范者：“育人” ③心理辅导员：伙伴、朋友 ④班集体活动的领导者 ⑤教育科研人员 3、教师威信的形成与发展 教师威信指教师表现出的优秀心理品质，对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。 威信仅仅是威严吗？ 教师威信的作用： ①教师的威信是学生接受其教诲的前提。 ②有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验，因而加大了教育的效果。 ③有威信的教师被学生视为心目中的榜样。 教师威信的形成、维持与发展 教师威信的形成： ①教师给学生的第一印象 ②渊博的知识、高超的教育和教学艺术； ③教师的仪表、作风和习惯； ④师生平等交往；真心热爱学生 教师威信的维持与发展： ①教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。 ②教师要正确认识合理运用自己的威信。 ③不断进取的敬业精神。 ④言行