济南版七年级生物下册 第三章第三节《物质运输的途径》课件(共26张).ppt

自评互评，总结提高；对照学习目标，检验学习成果 济南版义务教育教科书七年级下册 我的扁桃体发炎了！ 第三节 物质运输的途径（1） 1.描述体循环和肺循环的途径及其关系。（重点） 2.阐明血液循环过程中血液成分的变化，区分动脉血和静脉血。（难点） 3.概述血液循环的意义。 学习目标 - 221 能力目标 通过观察、讨论血液循环示意图，锻炼学生的创新意识和解决问题的能力。 情感态度目标 通过合作学习，培养合作意识和严谨的逻辑思维。 仔细观察课本54页“血液循环示意图”，参考55页有关内容，找出以下问题的答案： （1）什么是血液循环？ （2）体循环的起点、终点及大致路径是什么？* （3）肺循环的起点、终点及大致路径是什么？* （4）什么是动脉血？什么是静脉血？ （5）体循环、肺循环过程中血液成分发生了哪些变化？ 自主学习 在心脏的推动下，血液在血管中按一定的方向不停地流动，这一过程称为血液循环。 1、什么是血液循环？ 探索新知 心脏 静脉 动脉 毛细血管 动动手，画一画 2、体循环的起点、终点及大致路径是什么？ 3、肺循环的起点、终点及大致路径是什么？ 探索新知 左心室 右心房 主动脉 各级静脉 下腔静脉 上腔静脉 各级动脉 全身各处毛细血管网 左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管网 各级静脉 上下腔静脉 右心房 体循环的途径 识图辨图 尝试用带箭头的线画出体循环