第四节能量之源光与光合作用学案.docVIP

第四节 能量之源——光与光合作用 【问题探讨】 我们已经知道，无论是动物、植物还是微生物，其生命活动所需的能量由 直接提供，而 的主要来源是 。细胞呼吸实质上就是将糖类等 进行 ，释放出 并合成 的过程。这也就是说ATP中的能量主要来源于糖类等有机物，那么糖类等有机物中的能量又来自哪里呢？ 追根溯源，对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自 。 通过 将太阳能转化成细胞能够利用的 。 进行光合作用的细胞，首先要能通过 来 光能。那么捕获光能的色素有哪些呢？ 第一课时 捕获光能的色素 和 叶绿体的结构 【教学目标】 1．说出绿叶中色素的种类和作用。 2．说出叶绿体的结构和功能。 3．能理解叶绿体色素的提取和分离实验的操作 【教学重点】 说出绿叶中色素的种类和作用 【教学难点】 绿叶中色素的提取和分离 【自主学习】 一、实验： 绿叶中 的 和 （一）实验原理 ★ 1.提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_______________中。 2.分离：根据各种色素在层析液中的_________不同，_________高的随层析液在滤纸上扩散的 ，反之则 。因而，色素就会随着_________在_________上的扩散而分离开。 （二）目的要求 1. 进行绿叶中色素的提取和分离 2. 探究绿叶中含有几种色素 （三）材料用具 材料： 的 用具： 的定性滤纸等。 试剂： 、 、 和 。 （四）方法步骤 色素种类 颜色 吸收光谱 滤纸条上位置 叶绿素 (约占 ) ? 主要吸收 中下层 ? 最下层 类胡萝卜素 (约占 ) ? 主要吸收 最上层 ? 中上层 （五）实验注意事项 ★ 研磨时加入无水乙醇的作用是 。 剪碎叶片研磨时，加少许SiO2 有助于____________________，加CaCO3 是为了防止_______________,迅速、充分的研磨是为了防止_______________，并充分溶解__________。 制备滤纸条时，要剪去两角是为了防止__________在__________的扩散速度过快。 画滤液线时要在画出的一条干后，再画一两次的目的是使分离的色素带__________，便于观察。 画滤液细线的要求是 _______。 在分离绿叶中的色素时，不能让滤液线触及层析液，是为了防止__________直接溶解到烧杯内的层析液中。 观察结果，在滤纸条上出现四条色素带，其中最宽的是_______________，最窄的是_______________。色素带的宽度可以代表色素的 。 本实验分离色素的方法叫做 。 二、捕获光能的色素和结构 1.对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自__________的光能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是____________________。 2.进行光合作用的细胞，首先要能够捕获__________，绿叶中的色素可分为_____ 和_________ _ 、 ________ __ 、_ _________四种。其中__________为蓝绿色，__________为黄绿色，__________为橙黄色，__________为黄色。★将绿叶中的4中色素放在阳光和三棱镜之间，可以看到叶绿素a和叶绿素b主要吸收__________ 和__________，胡萝卜素和叶黄素主要吸收__________，这些色素吸收的光能可用于__________ 。叶片呈现绿色的原因是______ ___ ___________________ ____________。 3. ____________ ___首次从