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第四单元 16 短文两篇 第二课时 导入新课 莲花是一种姿态优美、品性高洁的花,因此深得人们喜爱。它很早就出现在我国文人的笔下。在他们的作品中,莲花或与天真的少女结下不解之缘,或被用作清高脱俗品格的象征,或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。可以这样说,对莲的喜爱,已成为我国人民的一种文化心态。 说 “说”是一种议论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 集体朗读 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 蕃 染 濯 亵 鲜 fán 多 沾染(污秽) zhuó 洗涤 xiè 亲近而不庄重 xiǎn 很少 研读课文 植 竖立 第1段研读 作者赞美莲的这些句子包含了莲的哪几方面的特点? 不同流合污,不妖艳媚俗,刚正不阿,傲然坚贞。 第2段研读 这一段写了几层意思? 两层,第一层是作者对三种花的评价;第二层是作者的感慨。 两个层次的句式分别有什么特点? 第一层三个并列分句,句末都有一个“也” 字,这是文言文中常见的句式,句末的“也 是帮助表示判断的语气词。 第二层,句式基本相同,但语气各不相同:第一句陈述,第二句疑问,第三句感叹。 想一想:这三个句子作者用不同语气来表达,其中有什么道理? 第一句表明像陶渊明那样爱菊花的人不多,语气比较平稳,所以用陈述。第二句要突出自己的与众不同,所以用问句形式加强语气。第三句是说爱牡丹的人很多,言下之意是说世上追求富贵的人多,这里隐含着作者对当时不正世风的批判,感情强烈,所以要用感叹语气。 这一段两层意思之间有什么联系? 第一层以三个比喻来评价菊、牡丹和莲三种花,这里虽然没有贬褒之词,但一看就知道,三者之中,君子最为高尚。第二层作者发表感慨,突出自己对莲的喜爱。前后联系,我们不难理解,作者爱莲,是要以莲自况,表明自己是一个像莲那样品格高洁的君子。这就是“托物言志” 的写法。 总结课文 通过上面的分析,我们知道,课文第1段主要用记叙句法描述了莲花优美的姿态,突出它的高洁品格,表明自己对莲花的喜爱。 第2段先用议论对三种花进行评价,再抒发感慨,婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的不良世风。真正体现了言简意丰,文笔多变。? 本文题为《爱莲说》,主要是表达作者对莲花的喜爱之情,可为什么要把菊和牡丹跟莲放在一起谈论呢? 这是一种映衬的写法。如果不提菊和牡丹,只是一味赞颂莲是多么美好,多么高尚,自己对它是多么喜爱,文章就显得单调,意思不容易表达得深刻。而把菊和牡丹跟莲来比较着写,就更能突出莲花的可贵,这就是映衬手法的好处。另外,映衬还有正衬和反衬之分。这里菊是正衬,牡丹是反衬。 作者生活在封建社会里,面对当时的不良世风,能做到不同流合污、努力追求高洁的品格,这是难能可贵的。当然,他因为愤世嫉俗而流露的那种目空一切、自视清高的思想是有片面性的,也是不足取的。 布置作业 1.解释句子。 ①出淤泥而不染 ②香远益清,亭亭净植 ③水陆草木之花,可爱者甚蕃 ④菊之爱,陶后鲜有闻 2.熟读、背诵课文。
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