五年级《便捷通信》电话连着你我他.doc

《便捷的通信》 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第二单元：天涯若比邻　　　第一课　便捷的通信 活动主题一 电话连着你我他 课时：一课时 课 题 便捷的通信 年级 五 教材版本 山东人民版? 课程内容 我们的国家8：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。 教材分析 现代社会是一个信息社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活中，大大地提高了人们的工作效率和生活质量，运用现代通信技术不仅增进了人们之间的交流，也拉近了人们的距离，即便是远在天边的朋友也好似近在咫尺，那就是“海内存知己，天涯若比邻”。“便捷的通信”是第二单元的活动主题一，本课由“电话连着你我他”和“信件传真情”两部分内容组成。“电话连着你我他”从学生最熟悉的电话入手，让学生了解电话的发展、用途、种类，体会电话给人们生活带来的方便和快捷。教学重点是使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话。 学情分析 现在的学生生活在一个信息化的社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活中，学生虽然最熟悉电话，但对于电话的发展、用途、种类还是比较陌生，更谈不上正确的使用电话。教学中要力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。 教学目标 1. 了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。 2. 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 3. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 教学重点 1.培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 2.知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，并发挥想像设计未来电话。 教学难点 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 教学设计 思想 1.以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织教材内容。力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，教学时充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。 2.通过设置情境，提出问题、调查访问、提供资料、小提示等生动活泼的呈现形式，激发学生的学习兴趣，产生探究欲望，以实现教学目标。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.采用小组交流、模拟表演、调查访问等学习方式。 3.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母了解。 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的有关电话的资料。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 完成前置性学习调查表，通过不同的方式课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。 教师准备： 1.设计并发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。 2.制作多媒体课件。 活动过程： 第一课时　　电话连着你我他　 一、创设情境，激趣导入：电话连着你我他 1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？ 2. 学生交流常用的各种通信方式。如：写信、发电报、打电话、打手机 …… 3. 教师引导：现代社会中有多种多样的通信方式，你在日常生活中最常用的通信方式是什么？ 4．学生回答。 5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，是电话拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。可以说“电话连着你我他”。（教师板书课题） （设计意图：从学生的生活聊起，激发学生的谈话欲望和学习交流兴趣。） 二、活动体验，探究互动：电话的作用 活动一：我会打电话 1.教师引导：你会打电话吗？现在你的家里使用的电话是什么样的？有哪些种类？生活中我们利用电话做过哪些事？下面我们就一起来聊一聊。 （1）课前我让同学们做了“家庭成员电话”调查表，请同学们拿出来在小组里交