做家务课程教学设计.docVIP

北师大数学二年级上：《做家务》教学设计 〖教学目标〗 1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。 　　2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 　　〖教材分析〗 　　本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。 　　〖教学设计〗 　　（一）创设情境、导入新课 　　师：同学们，你们在家里会做家务吗？ 　　星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（老师指着，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。） 　　师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务） 　　（二）操作探究，学习新知 　　1．看图说一说。 　　师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？ 　　（同桌互相说说，再汇报。） 　　生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的