新北师大版三年级数学下册学案设计第3单元队列表演(二).docxVIP

队列表演(二)。 (教材第34~35页)1.结合“队列表演”的具体问题情境，引导学生探索两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法，使学生能用列竖式的方法来正确计算。2.继续培养学生良好的学习习惯，学会与人交流，学会倾听，并能正确地评价自己，建立自信。重难点：理解两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。多媒体课件、口算卡片。1.口算比赛。3×4　　　　　　5×12　　　　　　12×5　　　　　　25×232×1051×151×1023×200师让学生说说23×200是怎么算的。2.回顾“队列表演(一)”中的计算方法，计算下面各题，并让学生说一说是怎么算的。24×12　　　　　　　　　　32×21师：刚才的算法都很好，但是我们能不能“设计出”一种更好用的计算方法呢?【设计意图：学生对知识迁移是否顺利，是由学生对旧知熟练程度决定的。因此，在学习新知之前，让学生回顾两位数乘两位数的旧知识】1.竖式计算。师出示教材第34页例1。师：老师已经帮你们做了第一步，接下来怎么算呢?学生尝试，师巡视指导。学生完成后，指名学生回答。生1：用乘数12十位上的1去乘14中每一个数位上的数，积14表示14个十，即140。因此十位上的4要与乘数12的十位对齐，百位上的1写在积的百位上。生2：把两个积相加，求出最后结果。教师边听学生叙述边板书。2.理解竖式写法。师出示下图：师：大家能根据上图说一说竖式每一步的意思吗