细嚼慢咽 以养促升--高考语文后阶段复习思考（陶妙如）.pptVIP

细嚼慢咽 以养促升 ——高考语文后阶段复习思考 高中语文组 陶妙如 一、语文是一种感觉 一股子气 二、试卷是一些文章 一些的人 三、考题是一个母卦 一串的变 四、探究是 以心度心 一样的道 一、语文是一种感觉 一股子气 1.语文的地位 语文的处境 2.语文学习时间的分配 有为，有位！ 二、试卷是一些文章 一些的人 语文试卷的构成 读文 读人 读心 （一）语文试卷的构成 设题知识的平衡： 讲求设题本身的整体性 “语言文字运用”中的衔接题——文学作品作文的设题 15.谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。 16.简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。 17.综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。 18.文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。 从语句、段落、篇章到联系实际等4个方面设题。 强调阅读的整体性 15分析句子的含义；16分析文章段落的情感表达，并关涉到修辞手法；17分析人物形象，是对全文的把握；18根据文意联系现实谈看法. 增加探索性、开放性、自选性的题型设计。 一是探索性解题的分量增加。 二是评价的参考提示多样。 选文的整体性 古文 诗歌