第10单元第64讲 圆锥曲线的综合应用教程文件.pptVIP

题型三 圆锥曲线综合问题 例3 解析 评析 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 复习目标 课前演练 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 知识要点 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 典例精讲 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 方法提炼 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 走进高考 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 本节完，谢谢聆听 立足教育，开创未来 掌握探究与圆锥曲线相关的最值问题、定点与定值问题、参变数取值范围问题的基本思想与方法，培养并提升运算能力和思维能力. 1.已知λ∈R,则不论λ取何值，曲线C：λx2-x-λy+1=0恒过定点( ) D A.(0,1) B.(-1,1) C.(1,0) D.(1,1) 由λx2-x-λy+1=0,得λ(x2-y)-(x-1)=0. x2-y=0 x=1 x-1=0 y=1, 可知不论λ取何值,曲线C过定点(1,1). 依题设 ,即 解析 B 解析 B 解析 1.基本概念 在圆锥曲线中，还有一类曲线系方程，对其参数取不同值时，曲线本身的性质不变；或形态发生某些变化，但其某些固有的共同性质始终保持着，这就是我们所指的定值问题.而当某参数取不同值时，某几何量达到最大或最小，这就是我们指的最值问题.曲线遵循某种条件时，参数有相应的允许取值范围，即我们指的参变数取值范围问题. 2.基本求法 解析几何中的最值和定值问题是以圆锥曲线与直线为载体，以函数、不等式、导数等知识为背景，综合解决实际问题，其常用方法有两种： (1)代数法：引入参变量，通过圆锥曲线的性质，及曲线与曲线的交点理论、韦达定理、方程思想等，用变量表示(计算)最值与定值问题，再用函数思想、不等式方法得到最值、定值； (2)几何法：若问题的条件和结论能明显的体现几何特征，利用图形性质来解决最值与定值问题. 在圆锥曲线中经常遇到求范围问题，这类问题在题目中往往没有给出不等关系，需要我们去寻找.对于圆锥曲线的参数的取值范围问题,解法通常有两种:当题目的条件和结论能明显体现几何特征及意义时, 可考虑利用数形结合法求解或构造参数满足的不等式（如双曲线的范围，直线与圆锥曲线相交时Δ0等），通过解不等式（组）求得参数的取值范围；当题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系时，则可先建立目标函数，进而转化为求解函数的值域. 题型一 定点、定值问题 已知A(1,0),B(-1,0),P是平面上一动点，且满足| |·| |= · . (1)求点P的轨迹C的方程； (2)已知点M(m,2)在曲线C上，过点M作直线l1、l2与C交于D、E两点，且 l1、l2的斜率k1、k2满足k1k2=2,求证：直线DE过定点，并求此定点. 例1 (1)设P(x,y),则 =（1-x,-y), =(-1-x,-y), =(-2,0), =(2,0). 因为| |·| |= · ， 所以 ·2=2(x+1),即y2=4x, 所以点P的轨迹C的方程为y2=4x . (2)证明:由(1)知M(1,2),设D( ,y1),E( ,y2), 所以k1k2= =2, 整理得(y1+2)(y2+2)=8. ① 解析 kDE= = =k,所以y1+y2= . ② 由①②知y1y2=4- , 所以直线DE的方程为y-y1= (x- ), 整理得4x-(y1+y2)y+y1y2=0, 即4x- y+4- =0,即(x+1)k-(y+2)=0, 所以直线DE过定点(-1,-2). 与圆锥曲线有关的定点问题的探求一般途径是恰当引入参变量，将题设转化为坐标关系式，然后通过分析参变量取符合题设条件的任何一个值时，坐标关系式恒成立的条件，而获得定点坐标. 评析 如图，F1(-3,0),F2(3,