第1章 节 多媒体CAI课件设计基础 CAI课件设计.pptVIP

多媒体CAI课件设计基础 第一章 第一章 多媒体CAI课件设计基础 1.1 计算机与多媒体技术 1.2 多媒体CAI课件概述 1.3 多媒体计算机的基本构成 1.4 开发多媒体课件的计算机配置要求 1.5 常用的多媒体课件开发软件 1.6 开发多媒体课件的人员配备 1.7 制作多媒体课件的一般流程 1.1 计算机与多媒体技术 1.1.1 计算机的发展历史 第一代计算机 2. 第二代计算机 3. 第三代计算机 4. 第四代计算机 5. 第五代计算机 1.1.2 多媒体技术简况 1. 什么是多媒体 所谓多媒体，是指计算机与人进行交流的多种媒体信息，包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等信息。 2. 多媒体技术的发展 1972年，第一款8008处理器问世，标志着第四代计算机的诞生。 1987年，创新音乐系统（C/MS）出现，这是第一块被众多音乐软件支持的音效合成卡，它的出现标志着计算机具备了音频处理能力，也标志着多媒体技术的发展进入了一个崭新的阶段。 1988年，MPEG（运动专家小组）的建立，进一步推动了多媒体技术的发展。自从MPEG建立到今天已经十多年了。 1.1.3 计算机辅助教育 1. 弄清两个概念 计算机辅助教学（CAI） 计算机管理教学（CMI） 计算机支持的学习资源（CSLR） 图1-1 计算机辅助教育的构成 1.2.2 多媒体课件的种类 1. 根据课件的知识结构划分 ???? 固定型课件：将各种与教学活动有关的信息划分为许多能在屏幕上展示的段落，按其内容和性质可分为介绍、提示、问答、测试、反馈等。这是一种较为传统的课件类型，适合于制作规模小的课件。 生成型课件：按模型的方式随机地生成许多同类型的例子和问题。这种课件适合于简单问题的教学，特别是数学问题。 信息结构型课件：教学内容按概念被划分为单元，并按某种关系建立单元间的联系，从而形成一个多单元信息网课件。 ? 可调节型课件：用数据库存储教学内容信息，也存储教学方法、教学策略以及学生信息。 模型化课件：此类课件利用模型来模拟现实世界中的各种现象，常用模型有数学模型、化学模型和物理模型等。 2. 根据课件的控制主体划分 ??????? 教师控制课件：课件的操纵对象是教师。 ??????? 学生控制课件：课件的操纵对象是学生。 ??????? 协同控制课件：教师和学生均可控制。 计算机控制课件：课件完全由计算机控制，学生只能做出被动反应。 3. 根据课件的功能划分 课程式课件：主要用于课堂教学。 辅导式课件：主要用于个别教学。 训练式课件：主要用于测试学生的学习成绩。 实验式课件：主要用于演示实验，如化学、物理等。 管理式课件：主要用于分析学生的学习情况。 1.2.3 多媒体课件的教学特点 首先，多媒体课件可以创造出虚拟的现实世界，使情景教学成为现实。 其次，多媒体CAI 课件具有化繁为简、化难为易、化远为近、化大为小、化快为慢等丰富多彩的表现形式。 第三，多媒体CAI课件利用先进的声像压缩技术，可以在极短的时间内存储、传播、提出或呈现大量的图、文、声、像并茂的教学信息。 第四，课件教学能减少重复性劳动。 第五，CAI课件作为教学资源可以共享。 1.2.4 多媒体课件在现代教学中的应用 首先，弄清所要讲授的内容是不是一定要用课件来表示。 其次，课件的内容要为形式服务。 最后，我们也应该看到，多媒体CAI课件虽然是一项先进的教学手段，但是它也存在一些局限性。由于课件可以把逻辑思维、抽象思维的东西具体化、形象化，所以淡化了对学生逻辑思维、抽象思维的训练。另外，由于课件是按预制的程序设计的，所以不能回答学生随意提出的问题，更无法替代教师形态语言的暗示作用。 1.3 多媒体计算机的基本构成 主机：即PC机。 视频、音频输入设备：包括摄像机、录像机、话筒、录音机等。 视频、音频输出设备：包括电视机、投影仪、扬声器、立体声耳机等。 功能卡：包括视频卡、声卡、显卡、网卡等。 存储设备：包括CD-ROM、磁盘驱动器、刻录机等。 交互设备：包括键盘、鼠标等。 软件：包括操作系统、各种硬件驱动程序和各种应用程