浅谈突破学生学习难点的有效方法2.pptVIP

所以说， 比喻是一种艺术， 也是一种机智。 * uhiuku 转换法 ——学生对知识的理解是需要直观的表 现形式。 ——在处理学生学习难点的时候，可以 把难点直观化，直接转换为学生容 易理解和记忆的方式。 * uhiuku jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli 浅谈突破学生 学习难点的有效方法 * uhiuku ——学生学习难点的产生 ——教师需要智慧去解决学生学习难点 图示法 ——解决学生学习难点的有效方法 儿歌法 比喻法 转换法 想象法 故事法 要点 * uhiuku 学习难点的产生 ——学习难点指学生在学习过程中，难以理 解或难以掌握的知识、技能。 ——学生在学习过程中常常会出现一些普遍 易错、重复出错的知识点，这就要求教 师要有广阔的关注面，善于捕捉到知识 的漏洞。 * uhiuku ——这种智慧取决于教师对教材的熟练驾 驭能力。 ——这种智慧取决于教师对学生的学习情 况的充分了解。 ——这种智慧取决于教师对课后的有效反 思。 教师需要智慧去解决学生的学习难点 * uhiuku 要求教师有着会吸收、会储存、会处理、会输出信息的强大本领，熟练并创造性地解决学生学习的难点。 教师需要智慧去解决学生的学习难点 创造性地解决学生学习的难点，那就是 要针对学生学习过程中出现的难点不断地出 创造性的点子，吸引学生的目光关注难点， 以至克服它。 * uhiuku 图示法 能起到化难为易的效果。 例如，我们在教学到介词at, in, on 用于表达时间时，学生常常出错。用图 示法展示给学生看的同时加以适当的解 释，学生会很清楚地用好这三个介词 。 * uhiuku at 具体的某一时刻 at seven at one on 在某天、在某天的上午 （下午、晚上） on Sunday on a sunny day on Monday morning in 某月、季、年 in September in summer in 2012 * uhiuku 又如，学生总是会混淆频率副词 usually, never, always, often, sometimes, seldom 所涵盖的几率。我们可以通过图示先让学生了解这些频率副词在几率上所占的百分比，再结合学生自身的生活体验写一段话，学生就会轻松地记住了这些词的百分比概念了。 * uhiuku 0% 100% 0% 40-60% 70-90% 60-70% 90-100% sometimes often never always usually seldom 40% ↓ * uhiuku 0% 100% 0% 40-60% 70-90% 60-70% 90-100% sometimes often never always usually 40% ↓ seldom * uhiuku eg. I never go to the moon. I seldom fight with my classmates. I am sometimes late for school. I often surf the net. I usually go to school at 7:40. I always feed my pet. * uhiuku 儿歌法 序数词的教学是我们这个学期的难 点，也是学生学习的难点。如何让学生 更加明了基数词与序数词之间的的变化 规律呢？我想，记住了这首儿歌可以让 学生终身不忘序数词的变化规律 。 * uhiuku 巧记序数词儿歌 第一二三要全变，? ?????? 其余 th 加后面。? ?????? 加?th? 时有例外，? ?????? 你需格外记明白：? ?????? 八减?t? ，九去?e? ，? ?????? 字母?f??代??ve? ，? ????????ty? 变成??tie? 。 ????? * uhiuku ? 试试看吧！ ? ? one--first????? two--second?????? ? three--third???? five--fifth???? ? eight--eighth