2017-2018学年六年级语文下学期教学工作总结与2017-2018学年初中学部工作计划合集.docVIP

2017-2018学年六年级语文下学期教学工作总结与2017-2018学年初中学部工作计划合集 2017-2018学年六年级语文下学期教学工作总结 本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学期的教学任务。期末检测优秀率91%，合格率100%。现简单总结如下： 一、积极参加教研活动，提高课堂效率 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课。教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。组织学生积极参加了教师节活动征文等，学生在活动中积极性很高，表现都不错。 四、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 五、存在的问题及思考 一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看，孩子们大部分语文知识及能力都不错，但是，优秀率却低于其他班级，从而反映出潜能生面过大。下学期，在继续抓好教学工作的同时，还要加大对学困生辅导的力度，争取让每一个孩子都共同进步。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有诸多不足，今后将立足实际，开拓进取，不断前进。 2017-2018学年初中学部工作计划 20**学年初中学部工作计划 一、工作思路：以学校十三五计划为指导，以完善评价机制为重点，以激发班、组、教师学生个体主动性为核心，建立“班级个性发展，学生自主管理，年级主题构建”的德育体系，推进“班本德育”“生本德育”进程，推动“三五”课堂教学模式，“三分”作业，分层教学的研究与落实，坚持“减负，提质，增效”的策略，进一步做实过程，做精细节，强化目标，让工作要求落实在学生身上，让工作效果体现在学生身上，确保学年工作目标达成。 二、工作目标：一）、德育工作目标： 1、班级操行整体处于良好状态，杜绝学生重大违规事件和违法事件，杜绝重大安全事故，学生个体行为良好率（以周计算，常规考评无扣分）在90%以上，杜绝“乱”班出现（常规考评长期落后且差距较大）。 2、50%班级呈现出班本特色，全面实施班本德育。 3、年级主题德育系列科学构建，形成校本资料，在坚持中有创新每学年形成一本德育案例集，有3篇以上德育方面文章在省级以上刊物发表，有5-10篇文章在市级报刊物上发表。 5、家长对学校校风满意率和师德满意率均达95%以上。 6、建立学生综合素质评价体系，建立学生成长档案。二）、教学工作目标： 1、教学常规进一步优化，备课组作用得到良好发挥。 2、在试题难度稳定、适当（难度系数在0.78—0.80之间主要指语数外三门学科）的前提下，学科质量达标率不低于85%（以班科计算），班级质量达标率不低于80%（以班级学生个人总分三率计），中考创扬中非指标生录取数、700分以上高分数、四星级（含本校公办）上线数三项新高。质量黄牌率控制在10%以下，红牌率控制在4%以内。 3、研制较为成熟的校本作业，建立科学的质量分析评价模式教师教学论文发表不少于25篇（每个备课组都要有论文），学生逢赛均参与，力争每项获奖。 5、建立常态化的校本学科活动，学生学科社团参与率达100%以上。学生特长发展率达50%。 三、主要工作任务及措施一）、关于德育工作： 1、建立和完善年级主题德育序列，要形成较为成熟的校本案。初一以“养良好习惯，做阳光少年”为主题，抓实两个习惯；初二以“创健康生活，展青春风采”为主题，正确认识自我，养