二年级下册春天来了教学设计.docVIP

第一课 春天来了 学习目标： 能用轻柔有弹性的声音演唱《大树妈妈》、《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。 对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌的风格特点。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 学习重点： 指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。 学习难点： 准确地拍击带有“0”的节奏。 学习用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排：两课时 第一课时 学习内容: 聆听《春之歌》、表演《大树妈妈》 学习目标：通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。通过聆听和表演表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 学习重点：体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 学习难点：正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。 教材分析：《春之歌》是门德尔松《无词歌》中的第30首。A大调，2/4拍，三段体。《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲以2/4拍、六声官调式写成。全曲有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅，二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。 学习准备：钢琴、录音机、磁带 学习过程： 聆听《春之歌》 1、播放《春之歌》钢琴曲，让学生随着音乐走进教室。感受音乐的意境。 2、欣赏春景图片，感受春天的美景，说一说春天的美丽何在？ 3、学生用语言来形容春天的美丽。 4、初听：欣赏钢琴曲《春之歌》 ，同时播放幻灯片——春天的图片 5、再听：感受钢琴曲的意境，用肢体动作表达音乐的语言。 6、复听：提问： （１）乐曲在什么地方表现了春暖花开、鸟语花香的情景？ （２）在什么地方表现了雪化冰融、流水潺潺的情景？ 7、学生讨论、发言。教师小结。 二、表演《大树妈妈》 （一）、创设情境，故事导入 ??? 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 ?(二)、学唱新歌 ??? 1．引导学生看歌曲插图 ??? 提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ ??? 我们为大树做过什么？ ??? 2．律动练习（小鸟飞） ??? 3．按节奏读歌词 ??? 4． 听全曲，感受歌曲的情绪。 ??? 5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 ??? 6．分句模唱法解决难点。 ??? 7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 ??? 8.师反馈教学效果（强调休止符） ??? 9.引导学生处理歌曲 ??? 大树妈妈轻柔的唱着歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？ ??? 10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 （三）、 分组创编，角色表演。 ??? （1） 学生分小组合作编排歌表演。 ??? （2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） ?? （3）全班表演。 ?? （4）师引导学生自评、互评 ??? ?四、课堂小结。 教学反思： 第二课时 学习内容：聆听《春风》、表演《郊游》 学习目标：学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱《郊游》。通过聆听、演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 教材分析：《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍，大调式，二段体结构。表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。 学习准备：磁带、录音机 学习过程： 聆听《春风》 1.完整欣赏齐唱、合唱《春风》，感受歌曲情绪，介绍日本民歌。 2.欣赏一组观赏樱花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞美之情。 3.教师钢琴伴奏，学生边听边用“lu”模唱。 4.完整复听歌曲，教师可以带领学生跟着音乐模仿几个简单的日本动作。 5.听到合唱出现，举起双手随歌曲节奏挥动，表现歌词表达的内容和情绪。 二、表演《郊游》 1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等