第一课时 国家权力机关教案.doc

第六课　我国国家机构 第1课时　国家权力机关一导入 师：刚才的视频展现的是第十三届全国人大一次会议开幕式中的一段场景。关于人大我们在学习宪法是治国安邦的总章程的时候，简单了解了一下人大。同学们，还记得吗？人大是什么性质的国家机关？ 生：权利机关。 师：那么关于权力机关，同学们你了解多少呢？好，今天我们就来学习、了解我国的———国家权力机关。 （设计意图：人大开幕式视频具有庄重的氛围，背景音乐使人精神抖擞，这都能引发学生的情感共鸣和注意力，从而让学生积极地进入课堂，进行新课的学习） 环节二 自主学习 师：下面给同学们8分钟时间预习教材。 时间：8分钟。 任务：先自主阅读课本P64-67的正文部分，然后完成下面（学生导学案上）的填空。 1、我国各级国家权力机关是由人民_______的代表组成的，代表人民__________国家权力，________全国和地方的重大事务。 2、我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是___________和__________________。” 3、全国人民代表大会是_____国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于______。 4、地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会_____，对它_____，受它监督。 5、立法权。____________________ 行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使____________。 6、决定权。各级人大和___________以上各级人大常委会依据宪法和法律行使________________。 7、任免权。各级人大和____ 以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行_____、决定、_____的权力。 8、监督权。各级人大和______以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的______。 （设计意图：本节课知识离学生生活相对较远，学生一般没有这方面的知识基础，通过预习、看课本，可以帮助学生奠定相关的知识基础，从而有利于后面的学习。） 学生自主学习之后，教师检测预习成果。 过渡：老师在屏幕上出示了几个问题，同学们你们预习完了，这些问题，你们能答上来吗？看来同学们还有疑惑，为解决这些疑惑，我们一块来探究探究。 产生 性质 人民代表大会 体系组成/级别 与其它国家机关的关系 地位 职权 环节三 师生互动、合作探究 探究一 ：人民代表大会的产生、性质 材料一：据中国人大官网,第十三届全国人大代表于2018年1月选出。截至2018年1月底，各省、自治区、直辖市和香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾省、中国人民解放军等35个选举单位先后召开会议，共选举产生第十三届全国人大代表2980名。 材料二：齐鲁晚报报道，经过四天半的紧张进行，枣庄市第十六届人民代表大会第二次会议圆满完成各项议程，于2018年1月9日上午在枣庄市会展中心胜利闭幕。大会选举李同道、李峰等37人为山东省第十三届人民代表大会代表，选举王玉波为枣庄市首届监察委员会主任。 思考：（1）人民代表大会是怎样产生的？它是什么性质的国家机关？（2）人民代表大会包括哪些级别？ 生答。 教师总结。人大的产生：人民代表大会是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事物。 人大的性质：国家权力机关 我国国家权力机关包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 过渡：关于人大的体系组成，我们再来拓展一下这一方面的常识，同学们了解即可。 知识拓展：中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。 地方还设有省(自治区、直辖市)、地级市、县、乡人大，县级以上人民代表大会还设有人民代表大会常务委员会作为地方人大的常设机关。 （设计意图：这两段材料是我从网上开发的课程资源，我认为这两段材料能够增强学生的感性认识，从而有利于问题的理解。） 探究二 ：人民代表大会在国家机构中的地位 师：在探究这个问题之前同学们首先要明白什么是国家机构？ 【提示】国家机构是一定社会的统治阶级为实现其统治职能而建立起来的进行国家管理和执行统治职能的国家机关的总和。 【探究与分享】 我国国家机构由哪些国家机关组成？同学们对此展