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五年级上期科学新素质教育作业训练（一） 第一单元 生物与环境 填空。 1、增加（植物）可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落），如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 3、仙人掌生活在沙漠里，水稻生活在水田里，鱼生活水里，狼生活在草原里……说明生物都必须生活在一定的环境里。 4、生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是相互影响、相互依赖的。 5、种子发芽必须具备适量的水分、足够的空气、适宜的温度三个条件。 6、生物之间像链环一样的食物关系叫食物链，能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 7、不同的动物对环境有不同的需求，蚯蚓生活在黑暗的环境里，企鹅生活在南极寒冷的环境里。 判断。（正确的在括号里打“∨”，错误的在括号里打“×”） 1、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。（×） 应该是：做对比实验时，实验组与对照组往往只有是一个条件不同，其它条件相同。 2、生物有适应环境的能力。（对）生物改变环境后都有适应新环境的能力，只不过有些适应能力强，有的弱些。 3、生物不会改变他所生存的环境。（×） 4、只要没有自然灾害，生物就不会灭绝。（×） 5、一个池塘就是一个生态群落。（∨） 6、保护一种生物就是保护了多种生物。（∨） 7、小草在食物链中属于生产者。（∨） 8、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（∨） 三、选择。(将正确的答案的字母填在括号里) 1、（A）是我国特有有哺乳动物，深受世界人发的喜爱。 A、大熊猫 B 、小熊猫 C 、扬子鳄 D 、金丝猴 2、生态瓶可以看做是（B）。 A、食物链 B 、生态系统 C 、食物网 3、下列属于消费者和生产者的一组是（C） A、青蛙捕食昆虫 B 、黄鼠狼吃鸡 C 、长颈鹿吃树叶 4、大量捕食青蛙带来的后果是（C） A、人们的生活水平提高 B 、粮食增产 C 、害虫增多 5、鱼必须生活在水里是因为（C） A、生物影响环境 B、生物改变环境 C 、生物依赖环境 6、一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（C） A、进行人工饲养 B、把它们迁移到安全的地方 C 、建立自然保护区，保护它们的生活环境不被破坏。 四、实践与探索。 1、我是这样研究蚯蚓与环境之间的关系的。 研究的问题（一）：蚯蚓喜欢黑暗的环境还是喜欢明亮的环境 我的猜测：我猜测可能蚯蚓喜欢黑暗的环境 要改变的条件：设计成黑暗环境与明亮两种不同的环境 不改变的条件：土壤、空气、温度、水分等条件相同 实验方法：找一个带盖子的长方形纸盒，先将纸盖的一端用小刀开一个长方形的小缝隙，能使光线射进盒子的一小半，另一小半保证黑暗，再将几条蚯蚓放在盒子的正中间，然后盖上盒盖，过几分钟后打开盖子观察爬到明亮处的多还是黑暗处的条数多。 我的发现：爬到黑暗处的蚯蚓多。 我的结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。 研究的问题（二）：蚯蚓喜欢干燥的环境还是喜欢潮湿的环境 我的猜测：我猜测可能蚯蚓喜欢潮湿的环境 要改变的条件：设计成干燥与潮湿两种不同的环境 不改变的条件：空气、温度、水分等条件相同 实验方法：找一个纸盒，将盒子的一端铺上干土，另一端铺上湿土，并使两者之间隔一定距离，再将几条蚯蚓放在盒子的正中间，过几分钟后观察爬到干土的条数多还是爬到湿土处的条数多。 我的发现：爬到潮湿处的蚯蚓多。 我的结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 2、我上这样研究绿豆芽生长是否需要阳光的。 研究的问题：绿豆苗的生长是否需要阳光 我的猜想：绿豆芽的生长需要阳光 要改变的条件：一盆有阳光照射，另一盆没有阳光照射 不改变的条件：土壤、水分、温度、位置、空气、选用的绿豆幼苗等条件相同。 实验方法：选用两株生长情况相同的绿豆幼苗，分别种在两盆花盆里，并使土壤的多少、土壤的成分、所浇水分的多少、温度、放置的位置、空气等条件相同。然后都放在阳光下，将其中一盆用纸盒罩做，使之阳光照射不到，过几天后观察哪一株生长情况良好。 我的发现：阳光照射下的那一株生长得结实粗壮，挺拔直上，颜色绿绿透露出勃勃的生机，显得非常健康；而罩上纸盒的那一株长得牵牵细长且瘦弱，即将倒下，颜色淡黄并无生机。 我的结论：绿豆苗的生长需要阳光，并且喜欢阳光充足的环境。 五、思考与表达。 1、将生态瓶里的水倒掉一些，保持生态瓶里的生物的数量不变，生态瓶里的生物会发生什么？为什么？ 答：生态瓶里的小鱼等动物就会慢慢死去，进而植物也会慢慢死去。因为，没有了充足的水，生态瓶里的小鱼等动物一方面失去了生活的空间，另一方面水少了溶解在水里的氧气也少了，因此动物