《手指》课件ppt1六年级语文语文小学教育教育专区.pptVIP

人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。 有关团结的名言警句： 1、团结就是力量。——谚语 2、单丝不成线，独木不成林。——俗语 3、二人同心，其力断金。——《易经》 4、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》 5、人心齐，泰山移。——中国谚语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏 请大家说说，你们最喜欢哪只手指？为什么？它有什么优点吗？ 阅读链接 手 把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华 手指 它们各自的特点又是怎样的呢？ 作者对手指有着哪些独特的理解？ 读过之后，会有哪些启示呢？ 手 指 秽（huì ）物 窈窕（yǎo tiǎo ） 搔（ sāo）痒 爱憎（zēng ） 渺小（miǎo ） 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 反义词： 强硬—（软弱）机敏—（迟钝） 渺小—（伟大）薄弱—（雄厚） 近义词： 消受—（享受）扶衬—（帮衬） 差异—（反差）机敏—（机灵） 思考： 课文的主要写了什么内容？ 填空： 课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同姿态和性格，最后总结写 五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。 各有姿态各有性格各有所长各有所短 拇指—不美却能吃苦食指—做事机敏勇敢中指—地位优相貌好无名指和小指—秀丽 团结一致形成拳头根根有用根根有力 团结就是力量 手指 分述 总起 总起 默读课文，并思考以下几个问题： 1.想一想，课文是围绕哪句话来写的？ 2.这五根手指各有什么优缺点呢？并填写下表。 3.这篇课文主要写了什么？ 4.读完课文，你有什么启发？ 5.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 1.想一想，课文是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 2.这五根手指各有什么优缺点呢？并填写下表。 手指 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指、小指 手指 优点 缺点 大拇指 吃苦耐劳、默默奉献 姿态不美 食指 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏 姿态不窈窕 中指 地位最优、相貌最堂皇 养尊处优 无名指、小指 体态秀丽、样子可爱、最优美 能力薄弱 3.这篇课文主要写了什么？ 五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。 4.读完课文，你有什么启发？ 五只手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，无论每根手指的力量如何，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。 我们应学习手指们的精神，善合作，精诚团结，同进步！ 5.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理 手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。