第2讲：自我及其形成 大学生心理健康教程文件.pptVIP

四种自我类型 海洋型 这种类型自我的人表述自己的方式最抽象，一般多用虚无缥缈的判断，诸如“我是一个有生命的存在”、“我是时间海岸的一粒沙”等。 这种类型自我是扩展式、离心式的形态，以普遍价值、抽象观念和想入非非为基础。 课堂活动：Who am I？ 3 我之为我——自我的形成 濒死和死亡 婴儿期 儿童期 青春期 成年期 成年期 人生停止发展 老年 人的一生不断发展 老龄 年龄相关阶段 出生 10岁 20岁 30岁 40岁 50岁 60岁 70岁 80岁 传统发展理论 毕生发展理论 成长历程 遗传的力量 3 我之为我——自我的形成 父母对孩子的影响 特质???????? ?? ??????遗传率估计 身高????????????????????????????????? 0.80 体重????????????????????????????????? 0.60 智商????????????????????????????????? 0.50 特定的认知能力????? ?????????????0.40 学业成就??????????????????????????? 0.40 外倾性?????????????????????????????? 0.36 神经质?????????????????????????????? 0.31 谨慎性?????????????????????????????? 0.28 宜人性????????????????????????? ???? 0.28 经验开放性???????????????????????? 0.46 情绪性?????????????????????????????? 0.40 活动性?????????????????????????????? 0.25 社会性?????????????????????????????? 0.25 冲动性?????????????????????????????? 0.45 人格整体??????????????????????????? 0.40 环境的影响 劳伦茨 小鸭的“母亲印刻” 3 我之为我——自我的形成 环境的影响 3 我之为我——自我的形成 哈洛 小猴的“母亲依恋” 环境的影响 3 我之为我——自我的形成 重要他人——来自父母的影响 重要事件——愉悦体验或创痛 巨大的成就 创伤经历 早期记忆 自己的观察——现实中的比较 社会发展——文化、生活事变 环境的影响 3 我之为我——自我的形成 影响程度 年龄 营养、照顾 偶然事件 历史事件 时间 自 然 人 家 庭 社 会 文 化 人 类 3 我之为我——自我的形成 课堂活动：原生家庭 活动步骤 画出一个三列表； 在表的左列中依次写出家庭成员的称谓，要求所写成员必须是与你自小同住或多年来照看你的； 分别写下你对每一位成员的印象，包括你欣赏的和不欣赏的各三项，并且你对他们的印象是你18岁以前的。 大学生心理健康 第2讲：自我及其形成 斯芬克斯之谜 早晨四条腿走路， 中午两条腿走路， 晚上三条腿走路。 ——打一动物 引 言 镜中，我们望着自己的形象，带着一种与其他人的形象非常不同的吸收力和能量。我们以一种略带尴尬的方式被它吸引，兴奋而强烈地投入。你是否记得上次有人给你看一张你自己的照片，或在录像中看到自己？难道你对他人眼中如何看你不曾感到一种强烈的情感和一种深深的好奇吗？ ——Symour Fisher 《躯体意识：你是你的感觉》 课堂小测验：看看我自己 回答标准 “√”——情况相符 “×”——情况不符 “○”——不清楚 总的来说，我为自己感到自豪。 我不喜欢体育、体操和舞蹈之类的活动。 我的学业非常好。 我觉得身边所有的同学都比我出色。 我觉得自己的长相很好看。 我的学习和生活总是需要别人帮助。 课堂小测验：看看我自己 我能做得和大多数人一样好。 在绝大多数课程的学习中我都显得很笨。 只要我一直努力，我想做的事几乎都能做成。 我感到自己的人生没有价值。 我觉得自己可以把事情做好。 我是一个失败者。 课堂小测验：看看我自己 课堂小测验：看看我自己 记分方法 （1）“○”记0分 （2）奇数题：“√”记1分，“×”记 -1 分 （3）偶数题：“×”记1分，“√”记 -1 分 课堂小测验：看看我自己 测验解释 11 — 24分： 说明你的自我概念发展良好，你对自己的学业、身体外貌以及人际关系有比较积极的认识。 但是，如果分数