第2课时 函数的定义域与 及值域 AB考总复习知识人教A版数学（文）配套课件.pptVIP

第2课时 函数的定义域与值域;1．函数定义域 (1)当函数是由解析式给出时，则其定义域是使解析式有意义的自变量的取值集合．也就是：①分式的分母 ，②偶次方根的被开方数 ，③对数的真数 ，④指数函数和对数函数的底数; (2)由实际问题确定函数的定义域，不仅要考虑解析式有意义，还要有 ．;基础知识梳理; (2)确定函数值域的原则：①当函数y＝f(x)用表格给出时，函数的值域是指 ．②当函数y＝f(x)用图象给出时，函数的值域是指 ，③当函数y＝f(x)用解析式给出时，函数的值域由 确定．;2.函数y＝x2－2x的定义域为{0,1,2,3}，那么其值域为(　　) A．{－1,0,3}　　　B．{0,1,2,3} C．{y|－1≤y≤3} D．{y|0≤y≤3} 答案：A;A．{x|x≠－2} B．{x|x≠－1} C．{x|x≠－2且x≠－1} D．{x|x≠－2或x≠－1} 答案：C;4．(教材习题改编)函数y＝x2－6x＋7(0≤x≤6)的值域为________． 答案：[－2,7];5．函数y＝log3(9－x2)的定义域为A，值域为B，则A∩B＝________. 解析：由9－x20?－3x3，则 A＝(－3,3)， 又09－x2≤9， ∴y＝log3(9－x2)≤2，则 B＝(－∞，2]． ∴A∩B＝(－3,2]． 答案：(－3,2];1．给定函数的解析式，求函数的定义域的依据是基本代数式的意义，如分式的分母不等于零，偶次根式的被开方数为非负数，零指数幂的底数不为零，对数的真数大于零且底数为不等于1的正数以及三角函数的定义等．;2．求函数的定义域往往归结为解不等式组的问题．在解不等式组时要细心，取交集时可借助数轴，并且要注意端点值或边界值．;课堂互动讲练;【思路点拨】　本例都给出了具体的解析式，应根据各种特殊函数的定义域要求，分别解出范围，最后取交集．;∴函数的定义域为 (－∞，－2)∪(－2，－1]∪[1,2) ∪(2，＋∞)．;课堂互动讲练;【名师点评】　本题的易错点是：(1)特殊函数的定义域把握不住；(2)没有取交集，错误地认为取并集．;1．所谓抽象函数是指用f(x)，g(x)或F(x)，G(x)等表示的函数，而没有具体解析式的函数类型．;2．已知函数f(x)的定义域为[a，b]，则函数f[g(x)]的定义域是指满足不等式a≤g(x)≤b的x??取值范围；一般地，若函数f[g(x)]的定义域是[a，b]，指的是x∈[a，b]，要求f(x)的定义域就是求x∈[a，b]时g(x)的值域．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【误区警示】　误认为f(x2)的定义域是[0,4]，同时易漏掉x＋1＞0这一限制．;课堂互动讲练;答案：[0,4];函数的值域是函数值的集合，它是由函数的定义域与对应关系确定的．函数的最值是函数值域的端点值，求最值与求值域的思路是基本相同的．在函数的定义域受到限制时，一定要注意定义域对值域的影响．;课堂互动讲练;【思路点拨】　(1)对解析式变形利用基本初等函数的性质； (2)换元法或利用函数的单调性； (3)函数的单调性或导数法．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;函数求值域或最值，可用换元法将根号化去转化为基本初等函数求值域或最值；(3)用均值不等式求值域或最值时一定要注意其使用条件“一正、二定、三等号”．;给出函数的定义域或值域求其中的字母参数取值或范围，其关键是从定义域、值域入手、做好转化．;课堂互动讲练;得(u－m)x2－8x＋(u－n)＝0. 2分 ∵x∈R，且设u－m≠0，;∴Δ＝(－8)2－4(u－m)(u－n)≥0， 4分 即u2－(m＋n)u＋(mn－16)≤0. 6分 由1≤u≤9知，u的一元二次方程u2－(m＋n)·u＋(mn－16)＝0的两根为1和9，由根与系数关系得，;若u－m＝0，即u＝m＝5时，对应x＝0，符合条件， ∴m＝n＝5为所求. 12分 【误区警示】　主要问题是对x∈R，y∈[0,2]的对应关系不理解不会转化为二次不等式问题．;yx2－ax＋y－b＝0， y＝0显然在函数值域[－1,4]内； 2分;y≠0时，x∈R， ∴Δ＝a2－4y(y－b)≥0， 即4y2－4by－a2≤0① ①的解为－1≤y≤4. 因而方程4y2－4by－a2＝0的两根为 －1,4.