2017-2018第一学期九年级英语教学计划与2017-2018第一学期九年级英语第一次月考质量分析合集.docVIP

2017-2018第一学期九年级英语教学计划与2017-2018第一学期九年级英语第一次月考质量分析合集 2017-2018第一学期九年级英语教学计划 20**第一学期九年级英语教学计划 新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下： 一．本学期的指导思想： 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二．教材分析 《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30%左右的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少；本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步； 2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展； 3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣； 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 采取的措施： 1.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。 5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 五．课程安排及教学进度： 周次教学内容 1Unit1 2Unit2 3Unit3 4Unit4 5Unit5 6Unit67Unit7 8Unit8 9Unit9 10Unit10 11Unit11 12Unit12 13Unit13 14Unit14 15Unit15 16复习 17复习 18复习 19Exam2 2017-2018第一学期九年级英语第一次月考质量分析 20**第一学期九年级英语第一次月考质量分析一、试卷分析：全卷满分100分，考试时间120 分钟。 第一部分听力部分（共五节，满分30 分）本大题属于容易题。从考查的内容上看，九年级1-6单元的教学内容比较多；从题型上看，与中考题型吻合。大部分题目学生答题情况较好，但是2、8、10、11、12、22、27、28、29、30题平均得分较低，这说明了学生对单词和问句不熟悉，在听力测试时不能及时做出调整，紧张并且影响判断，影响了本部分的考查结果。 第二部分单项选择（15 小题，满分15分）这一题着重考查学生对课本上的句子的应用，其中有6个小题均为书上原句，其余题目都是所学短语或者句型，但是学生的答题情况不乐观，其中32、34、38得分率太低，说明学生不能熟记书本上的知识与常用结构。 第三部分情景交际（10小题，10分）A部分全是每个单元的目标句，答题情况较好。B部分考查的时Unit2知识点：Drangon Boat Festival.这一部分学生得分情况很差，说明学生没有掌握做题技巧及熟记课本知识。 第四部分阅读理解（共20分） 阅读理解分为A、B两个语篇。 （A）语篇是表格Teens Talk；（B）段讲的是一些著名的建筑物。本部分从内容方面看，内容具有很强的故事性，趣味性，实用性和文化性，都接近学生的生活实际，