第3课时 两角和与 及差的三角函数 AB考总复习知识人教A版数学（文）配套课件.pptVIP

第3课时 两角和与差的三角函数;1．两角和与差的正弦、余弦、正切公式 C(α－β)：cos(α－β)＝ ； C(α＋β)：cos(α＋β)＝ ； S(α＋β)：sin(α＋β)＝ ； S(α－β)：sin(α－β)＝sinαcosβ－cosαsinβ； ;2．二倍角的正弦、余弦、正切公式 S2α：sin2α＝ ； C2α：cos2α＝cos2α－sin2α＝ ＝ ； ;1．(2009年高考全国卷Ⅰ改编)已知tanα＝4，tanβ＝3，则tan(α＋β)＝(　　) ;三基能力强化;三基能力强化;一般所给出的角都是非特殊角，从表面来看是很难的，但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定的关系，解题时，要利用观察得到的关系，结合三角公式转化为特殊角并且消除非特殊角的三角函数而得解．有时还可逆用、变形运用公式． ;课堂互动讲练;【思路点拨】　首先把切函数化为弦函数，同时把根号去掉． ;【名师点评】　在利用二倍角的余弦时，注意选用公式． ;三角函数的给值求值问题解决的关键在于把“所求角”用“已知角”表示． (1)当“已知角”有两个时，“所求角”一般表示为两个“已知角”的和或差的形式． (2)当“已知角”有一个时，此时应着眼于“所求角”与“已知角”的和或差的关系，然后应用诱导公式把“所求角”变成“已知角”． ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;　在例2条件不变的情况下，求cos(α－β)的值． ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;已知三角函数值求角，一般可分以下三个步骤： (1)确定角所在的范围； (2)求角的某一个三角函数值(要求该三角函数应在角的范围内严格单调)； ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【思路点拨】　观察角2α－β与角α－β和角β的关系，可以看出2α－β＝2(α－β)＋β，同时从三角函数名可以想到求tan(2α－β)即可． ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【规律小结】　(1)已知三角函数值求角，一定要注意角的范围． (2)求解三角函数有关的问题，有时构造等式，用方程的思想解决更简单、实用． ;课堂互??讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;1．和、差、倍角公式之间的关系 两角差的余弦公式是本章所有公式的基础，其他公式均是在C(α－β)公式的基础上借助角的代换和诱导公式推导出来的． ;规律方法总结;2．求值题常见类型 (1)“给角求值”：一般所给出的角都是非特殊角，从表面来看较难，但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定关系，解题时，要利用观察得到的关系，利用公式转化为特殊角并且消除非特殊角的三角函数而得解．;(2)“给值求值”：给出某些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数值，解题关键在于“变角”，使其角相同或具有某种关系． (3)“给值求角”：实质上也转化为“给值求值”，关键也是变角，把所求角用含已知角的式子表示，由所得的函数值结合该函数的单调区间求得角． ;3．灵活运用角的变形和公式的变形，如： 2α＝α＋β＋(α－β)，tanα＋tanβ＝tan(α＋β)(1－tanαtanβ)等．另外重视角的范围对三角函数值的影响，因此要注意角的范围的讨论． ;随堂即时巩固;课时活页训练