《表达谁不说咱家乡好课件》小学语文长春版五年级上册.pptVIP

书写进步很大的是： 邱浩、张思远、李闯、 赵莹莹 、孙嘉同贺、 李佳鑫、高志鑫、李想。 写得比较好的同学： 刘静 《家乡的小河》、 张小爽《我爱家乡的田野》 崔子璇《家乡明珠--森林公园》 裴可欣《谁不说咱家乡好》 童之光《美丽的小区风光》 王一博《风景如画的乡村》 张宇鑫《迷人的莫莫格》 杨雨涵《家乡的森林公园》 付祥逸《美丽富饶的向海》 家乡的森林公园????? 杨雨涵 ? 美丽的白城是草原上一颗璀璨的明珠。这就是我的家乡，然而她的美丽之处却属森林公园了。 当你步入公园时，就会看见一排排大树正向你挥手致敬，欢迎你的到来，他们唱着感人的歌，随着风儿的嘱咐，跳着欢快的舞步，连小鸟也凑起热闹，叽叽喳喳不停地讲演着…… 再往前走,你们就会发现一个清可见底的湖泊，叫金鱼湖 。湖水静得恰似一面镜子，蓝得像一块镶嵌在美丽地毯中的宝石。微风吹来，小浪花们好像都闲不住了，都奔腾玩耍起来，显得格外闪亮。 金鱼湖的旁边是一座假山，四周绿草围绕。山的顶峰有一座凉亭，它就像一把擎天伞，既为人们遮风挡雨，又能乘凉小憩，谈笑风生。这里清静幽雅的环境会给你带来舒爽的感觉。顺着山坡往下走，你会看见一望无际的草坪，绿草之间还冒出各色的小花。它们争芳斗艳，有着仙境般的迷离。小孩子们在花丛里追逐打闹，可真是流连忘返。 看到美丽的森林公园我不禁浮想联翩：想起建设、美化公园辛勤的叔叔阿姨们，我为他们的辛劳致敬；为我是这美丽的家乡的一份子而感到自豪。如此的美景我一定要珍惜，我怎能破坏它的美呢？ 山水相接的地界，有着草木相连的诗情画意！此处美景，胜似仙境，这就是我的家乡———白城森林公园的绝代美迹。 我们校园一年四季都很美，我却独钟情于校园的早晨。（李哲） 我爱故乡灿烂绚丽的秋色，更爱我的故乡---白城。（冯雨佳） 好的语句： 农民伯伯为了大丰收再苦再累也不说。因为他们深知只有播种，才有收获。（田佳琪） 湖水很静很静，静得像一面镜子，偶尔有风吹过，水面便泛起波纹，一圈圈从里到外，从大到小不断产生，不断消失，令人目不暇接。（崔子璇） 湖里有几艘小艇，真是“舟行碧波上，人在画中游。”（ 赵莹莹 ） 孩子们在这如画的风景里玩耍嬉戏，怎能不令人流连忘返呢？ （谭洋洋） 身边的美景在哪里？就在我家小区的草坪、小区的花坛……随处可见。（童之光） 学路建议： 1、组长带领组员讨论文章中的优点和缺点，推荐代表发言。（建议2分钟） 2、组内分工交流如何帮文章美容的，针对别人发言其他人要进行补充，最后推荐代表发言。（建议3分钟） 四 练习后分析问题 1.学生在练习中肯定会出现问题，根据学生出现的问题出示结尾的写法。 2.结合学生的例子给予依次讲解： （1）自然结尾：《我爱家乡》无论我走到那里，家乡都是我最喜欢的地方，我爱家乡的春、夏、秋、冬，爱她给我的所有。（2）总结结尾：《我爱家乡的油菜花》家乡的人变了，地变了，交通也方便了，电话什么的都有了。可是什么让这些变了呢？我正百思不得其解，这时，两个妇女在谈笑风生。一个说：“还是政府好，我不重男轻女了。我现在才发现，原来女孩儿也很棒！”“我的女儿也是呀……”我恍然大悟，原来这是政府的功劳哇！我想：假若到了未来，这里一定变得更美好 。 三 前练习发现问题 1.把全班学生分成四组，老师把课前准备好的没有结尾的范文发到每个同学的手中，我准备了四篇内容不同但主题相同（都是关于家乡的）的范文。 2.然后老师给他们十分钟的时间给他们，让每个小组给各自的文章加上结尾。 3.在他们动笔之前宣布奖励措施，每个组写完之后推选一个写的最好的，在班上朗读，最好的一个组给予四星的奖励，其他组依次是三星、两星、一星。朗读的同学在小组的奖励基础上多加一颗星。 二 引出学习重点 1.让学生给故事加结尾，让他们知道结尾的重要性，同时引起他们学习的兴趣，老师将一些写的好的同学在班上讲评，并给予星星奖励。 2.根据刚刚学生写的情况引出今天的训练主题——学写结尾。 3.文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？ 动笔修改: 请同学们拿出自己的作文，也来给自己的文章做做美容，让自己的文章更精彩。 很久以前，有个叫慈生的青年，为人正直、诚实。有一次，他打柴回来，半路上碰见一只受伤的乌龟，便将它抱回家中精心饲养。数日后，乌龟伤好，为了报答慈生的养护之恩，送了能起死回生的宝珠给他。　　　　这天，慈生上山打柴，在路上遇到一个