《观察物体课件》小学数学苏教版三年级上册_1.pptVIP

知识与技能 通过实际的观察、比较，初步体会从正面、侧面和上面观察物体所看到的面是不一样的。 观察正方体摆出的图形，能辨认从正面、侧面和上面看到的不同形状，并能根据看到的形状判断观察者的位置。 能根据某一面看到的图形用正方体把物体摆出来。 过程与方法 经历观察物体的过程 ，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发展初步的空间观念和数学思考，提高解决问题的能力，培养数学的积极性。 情感态度价值观 在学习活动中培养学习数学的热情，以及良好的交流、合作习惯。 同学们能体会从正面、侧面和上面三个方位看到的物体的形状可能是不一样的，并能区分图形是在哪个位置看到的。 看来只有从不同角度、不同位置观察物体，我们才能了解得更加全面、更加具体。只要你拥有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中，你会发现更多的美，在数学学习上，你会发现更多有趣的现象。其实，从不同的角度看世界，可以看到不一样的世界，只要你拥有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中，你会发现更多的美，在数学学习上，你会发现更多有趣的现象。 蔡锷中心完小 赵翊彤 教学目标 猜一猜： 下面会是什么物体？ 观察物体时 正对着我们的这一面叫做正面 它的左侧和右侧的面都叫侧面 顶上的一面叫 上面 正 面 上 面 侧 面 正 面 上 面 侧 面 清 点击图形各面 站在不同的位置观察物体， 所看到的形状是不一样的， 看到的面的个数也是不 一样的，每个位置最多 能看到这个物体的三个面。 下面的图形是谁看到的? 点击人物 我看到了三个面。 我看到了两个面。 我看到了一个面。 小红 淘气 他们各自看到了冰箱的哪个面? 小红 淘气 先点击屏幕，再点击人物连线 现在我们看到的汽车是哪个面？ 我看到: 我看到: 我看到 : 我是从立体图形的上面看的。 我是从立体图形的正面看的。 因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。 （　　　） （　　　） （　　　） 前面 侧面或 上面 后面 填一填, 下面的图形是在哪个位置观察的? 下面的图形从上面看，是什么形状。连连看。 本课总结