现代汉语教案(23页).docxVIP

汉语是世界上是最好学的语言汉语是世界上最古老最美丽最简洁最丰富最成熟最优秀最特殊的一种语言，中国人说中国话也没有感到什么困难，小孩自然而然地就学会了中国话，文盲的口头语言和思维表达能力也都不差。但是汉语又成了举世公认的最难学的一种语言。使汉语背上这样的名声，遭遇这样的命运，不管怎么说都是中国汉语教学的失败，是中华民族文化发展的极大障碍，也极其不利于汉语的学习推广和走向世界，当然这更昭示着汉语教学巨大变革的必要和可能。我们要责无旁贷地担当起这一历史使命，对汉语教学进行彻底的改革，不要用任何理由来辩解和逃避。语言是人类最自然的东西，学习语言也能够和应当成为一件不难的事情。古老美丽的汉语就更是如此，现在汉语之所以让人难学，这完全是不了解汉字的规律，学习方法不当造成的。中国学校现在的语文教学方式，是让孩子通过课文学习识字的，根据现在随课文识字的教学计划，将2500个生字分散在六年的小学里去学，小学阶段平均每天识字仅一个多一点，效率极低。这种方法的根本错误在于两条：一是分散识字，二是读、写、用完全同步。针对这些问题我采用了集中识字，读写分开的新式识字法。所谓分散识字，就是将汉字放在选择的课文中学习，通过大量的课文识字，这用的是外国人学习单词的方法。我们知道，汉语中没有与外语“字母”对应的事物，但外语中也没有与汉字中的“字”对应的形式。“字”是我们祖先的伟大发明，现在世界上的一切（至少是主要）语言中都没有和字对应的这种形式，他们只能有无数（以十万百万计）的“单词”，“字”在世界上是独一无二的，而“字”绝大多数都可以独立存在（除了葡萄、鸳鸯等字外），有独立意义，差不多相当于外语中的“单词”了。这种“词”极其简炼。所有汉字一字一音（外语一个字母有的就发三四个音，如W，X），字不变形（外语动词有时态名词有数的变化，一个词变出许多种形态，而汉字在什么地方用都是这个字形），一字几乎就是一词，许多名词动词形容词一字一音就可表达，这是外语中的单词无法比拟的。两个字组成的词组最多，三个字的词组也不少，而四个字很多是琅琅上口言简意赅的成语了。汉字至少有这样三个特点：可理解性（象形文字，字总数少），可拆分性（汉字几乎都由一个以上的字组成，只要它有一横我们就可以这样说。汉字中不可拆成字的字并不多，只有比如这样一些字：乙，人，了，八，九，丫，入，几，又，刀，力，门，小，水，巾，山，幺，心，爪，瓜，矛等笔画简单的字，想找个不能拆成字的汉字非常困难。汉字是字中有字，字又成字。连“子”也是“一”和“了”构成的呢！），可组词性。字已是词，再由字成词，因而字有限而词无穷。这三个特点我们要特别注意。汉语是以单字为基础的二次构词法为主，字可以组词，为数不多的“单字”可以组成无穷无尽的“单词”，这是汉字的无比优越性所在，这就决定了我们的识字方法没有必要像拼音文字那样，散开来用较长时间进行，而最好在短期内集中突击完成。可以对中外语言及其学习作一比较。在口语上双方总地说可能没有什么差别，三四岁的小孩都能流利地使用本国语言。汉语还可能略占优势，如果比较两国文盲的词汇量可能中国人略多些。外语中的字母是很简单易学，但字母本身应该说没有什么意义（只有个别元音字母可以独立存在有意义），它只是构词元素，它甚至比不上汉字中的偏旁部首的意义。单个汉字近似于外语中的“单词”，它具有极强的造词能力，因而识字就是学习的关键。如果能在较短时间内用较好的方法认识了常用汉字，中国人就过了语言这一关。外语学习的第一步必须要认字母（这一点微不足道，学习二三十个字母的时间可以忽略不计），汉语中没有对应的这一步（如果硬要对应，可以拿横竖撇捺拐五个笔画来比照），在这一点上外语超过汉语，节省时间，但这点节省是无足轻重的。但在第二步时，双方的方法和差别就大了。这也是最为关键的一步。外语的单词量极大，就总量而言几乎是天文数字，随时产生，出一个新事物就要造一个新词来称呼它，英语据说词汇总量已有百万左右，莎士比亚掌握的词汇在两万左右，一般的人大概也都要掌握一万左右才行，现代社会外国人要有一两万个单词才算有学问吧！中国研究生以上的人英语词汇量都在上万左右。相信任何拼音文字都不会拥有三两千个单词就算有学问的情况。而汉字总数就五六万个，其中绝大多数都是极少用的字，常用的就两三千字（使用概率在95%以上，再多认几千提高三两个百分点，多认几万提高零点几个百分点），中国人认识两三千个字就算是很有学问的了，足以应付自如，偶有不识自学极其简单，不要再跟别人学习了。说句笑话，他遇到不认识的字，认真一点查查字典，不查字典连猜加蒙看偏旁部首前后联系起来也理解个八九不离十（谁没遇到过这种情况呢？），它所组成的词足够用的了。识三两千汉字的人至少相当于英语中掌握两万单词！显而易见，学习这三两千个汉字（相当于外语中的单词）比学习这上万数万单词容易多了。这种比