2017学年第二学期教师发展工作计划与2017学年第二学期数学组校本工作总结合集.docVIP

2017学年第二学期教师发展工作计划与2017学年第二学期数学组校本工作总结合集 2017学年第二学期教师发展工作计划 20**学年第二学期教师发展工作计划 一、指导思想： 认真落实“十三五”师训工作的精神；以《青浦区中长期教育发展纲要》为指针，全面贯彻落实区教育局用心做教育的精神，强队伍，精管理，确立发展是第一要务的思想；实施学校“让每个学生快乐成长，使每个学生充满自信和希望”的办学理念和“关注起点，重塑基础—让每个学生有效学习”的课程教学理念；牢牢把握“促进教师专业发展”这一主线，抓住“自我反思、同伴互助、专业引领”等要素；深入开展“三实践两反思”校本研修活动，努力培育学校研修文化；与时俱进建设一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。 二、培训主题： （一） 继续抓好师德建设。继续抓好师德学习，努力完善自我形象，依托学校党支部，本学期学校将组织教职工认真学以“创新、绿色、共享、和谐”发展理念为主题的讲座，积极开展以“知荣辱、明责任、讲师德、爱学生”为主题的活动，通过集体学习与个人自学等多种形式，努力使全校上下形成共识，凝成一股劲，不断提升教师的师德水平与育德能力。 （二）教师综合素质培训。 以市级和区级培训为平台，结合校本培训教学实践活动，整合学校相关部门，广泛开展听课、评课活动，使每一个教师都能互相学习，取长补短。师训工作的宗旨是提高教师的综合素质和教育教学能力，提高教育教学效果，因此，在培训中要努力与教学改革紧密结合起来。力求从讲课、评课、教学研讨、教育科研中评价教师的综合能力，并不断完善“校本教研制度”，提升校本培训的成效。 三、重点工作： 1、加强师德教育，提升教师形象。 结合师德讲座，以先进人物、优秀教师报告会等形式，对教师进行政治思想教育、职业道德教育、现代教育观念教育，在新的课改形势下，把握正确的思想导向，找准自身的位置，不断提升自己，进一步增强教书育人、为人师表的自觉性，实施素质教育的自觉性和创造性，做到与时俱进、为人师表、爱岗敬业，不断提高教师思想素质。 2、完善资源建设，拓宽学习渠道。 继续加强现代教育理论的学习，转变教育观念，努力提高教师的理论和业务水平。依托各教研组、备课组包括教师个人，共同收集、整理优秀案例，在校园网上发布，供大家学习、借鉴、资源共享。充分利用网络等现代化教育信息渠道，促进教师转变教育观念，确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。 3、加强校本教研，创新校本特色。 积极开展校本培训。认真落实区进修学院教务处关于“校本教研制度”的指导意见，逐步建立与新课程相适应的自我发展、自我创新的校本教研机制，促进教师的专业成长。深入开展“三实践两反思”实践研修活动，抓住“自我反思、同伴互助、专业引领”等要素，加强教师间的学习与交流。加强对骨干教师和青年教师的培养，完善培养体系重视师训管理，发展核心动力。强化“重师德、重能力、重业绩、重贡献”的教师考核评价标准，对学校、区级以上教学能手、示范教师实行动态管理，完善新一届区教学能手、示范教师和学校骨干教师的管理。继续鼓励学历提高，鼓励在职进修，努力提高本科、硕士学历比例。加快年青教师成长步伐，努力使教师成为学校可持续发展的核心动力。 四、具体工作安排： 二、三月份： 1、制定新学年工作计划。 2、梳理市、区两级教师培训平台相关信息和数据。 3、“十三五”师训区级教育信息技术课程学习工作（初中段教师）“十三五”师训市级课程报名工作。 5、20**、20**、20**区级课题开题、中期及结题等工作。四月份： 1、 教师读书活动：学习《课堂上究竟发生了什么》等。 2、市级课程学习。 3、学校名优教师课堂教学活动展示（具体活动见方案） 4、区级课程报名学习。 5、校本培训：课堂实践活动。 五月份： 1、青年教师““我的新课堂实践”征文活动。 2、市级课程学习工作。 3、区级课程学习工作校本培训：课堂实践活动。 5、2017年区级教育科研课题申报前期准备工作。六月份： 1、青年教师2017“黄浦杯”科研征文活动。 2、市级课程学习工作。 3、区级课程学习工作校本培训：课堂实践活动。 5、假期区级培训报名工作。 6、三级培训资料积累和数据统计等工作。 以上是本学期师资队伍建设方面的预设计划，在实施的过程中将不断的调整、充实，使我校的教师发展工作逐步完善。 2017学年第二学期数学组校本工作总结 20**学年第二学期数学组校本工作总结 本学期，在校领导的正确领导下，在教科室的直接指导下，数学组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展校本活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。 一、坚持理论学习，不断总结教学经验本组教师积极参加学校和县、市培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念