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《漫画刷牙》教学设计
《漫画刷牙》
教学设计?岭南小学美术第9册（五年级上册）
一、学习领域：造型.表现 授课；邹新春
二、教学目标：
?? 知识与技能：
?1、初步认识漫画的艺术特点和表现手法。
?2、能够用夸张、变形的手法绘制漫画作品。
?3、可以利用漫画特有的艺术视角来观察身边的事物。??????
?? 过程与方法：
?1、以刷牙游戏带学生走进本课的学习，认识漫画的艺术特征和表现手法。
?2、以学生为模特，用他刷牙的图片和教师对其夸张变形的画像形成对比，使学生更容易掌握漫画的表现手法，激发其学习兴趣，扩展学生对漫画创作的创新能力。
3、学生能综合利用夸张、变形的手法来创作一幅漫画，让学生感受漫画创作的乐趣。
?? 情感态度与价值观：
1、培养学生善于观察、发现问题、解决问题的学习方法。
2、提高学生的观察能力、创造能力、想象能力、审美能力。
3、培养学生发现生活小事中的美，热爱生活的情感。
三、教学重点、难点
???教学重点：1、掌握漫画艺术的特点和表现手法。
??????? 2、运用漫画的绘画形式来表现生活中的小事。
教学难点：运用夸张、变形的造型手法来塑造画面形象。
四、教学用具：电子平台、投影仪、PPT、牙刷、学生模特
教学过程 课堂导入：导入新课。
板书设计：
漫画刷牙 （课题）
漫画的主要变现手法：夸张、变形
教学反思：
??????? 在以往的美术课堂中我一味的想把知识灌输给学生，忽略了学生的消化和吸收的环节，也忽略了与学生大量互动共同学习，共同体验感受艺术美，以及多样式的作业形式的过程。而的学习是我深刻认识到了自己在教学中存在的缺点与不足，因此我尝试了用新的思维方式和教学方法，重新上一节《漫画刷牙》。付出了这么多的努力，最终也收获了很多的惊喜，学生的课堂气氛得到了很好的提高，参与课堂的热情也十分高昂，最后的作业也完成的相当出色。所以很感谢这次难得的学习机会，让我从新认识了自己的教学水平，改变了自身的教学模式，让学生成为了课堂最终的受益者。
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