第5单元 学前儿童社会教育活动设计与 及指导 《学前儿童社会教育》课件.pptVIP

学前儿童社会教育;知;技能目标;传递微笑，传递快乐（大班） 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。教师在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动；运用了课件、图片等形式让幼儿进一步了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。; 一、 确定学前儿童社会教育活动内容的依据与原则 　二、 学前儿童社会教育活动的设计 　三、 学前儿童社会教育活动的指导;;;;;;;;一次，王老师带领孩子到户外进行活动时，路过一个垃圾站。孩子们都不禁屏住呼吸，加快了脚步。有的孩子边跑边说：“这是什么味道呀？怎么这么难闻。”也有的孩子注意到垃圾站的门上写着一些字“可回收”“厨余垃圾”。;回到教室以后，王老师检查了自己班里的纸篓，发现有些是用过的碎纸，还有一些是果皮等。于是，她发动家长和孩子一起对家中的垃圾进行了统计。;案例详见课本P152;;二、 学前儿童社会教育活动的设计;;;;;;活动目标： （1） 了解大班幼儿的生活、学习情况。 （2） 激发幼儿向大班哥哥姐姐学习，争做大班小朋友的愿望。;对上述目标进行分析，发现目标（1）中的行为主体是幼儿，是幼儿的发展目标；目标（2）中的行为主体是教师，是教师的教育目标，可见，两个目标表述的角度不一致，可将其改为： （1） 了解大班幼儿的生活、学习情况。 （2） 产生对大班哥哥姐姐学习的愿望，争当大班小朋友。;活动一：小伙伴——小班社会教育活动 活动目标： （1） 学会用简单的交往语言与同伴友好相处。 （2） 愿意与同伴一起游戏，在游戏中体验友好交往的快乐。;活动二：微笑——大班社会教育活动 活动目标： （1） 培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感，并能主动帮助需要帮助的人。 （2） 培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。 （3） 让幼儿知道微笑是生活中不可或缺的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。;案例详见课本P154;案例详见课本P154-155;;; 教师的物质准备 亲子游戏“小刺??摘果”的物质准备有：用绒线做成的兜兜和塑料篮子各7～8个，碎布屑若干、碎海绵若干，录音机和磁带。 “爱意摇篮曲”活动的物质准备有：布娃娃或毛绒动物、歌曲《摇篮曲》和电子琴。 “小鬼当家”活动的物质准备有：纸币若干、购物篮若干，超市场景布置，商品上贴上价格标签。; 教师的物质准备 “假如我看不见”活动的物质准备有：盲杖、眼罩若干、残疾人图片、眼睛图片、音乐录音、各种玩具、书、水果等。 “我的家乡秦皇岛”活动的物质准备有：幻灯片资料（内容包括中国地图，秦皇岛的人文景观、自然景观及特产图片）、影像资料宣传片片断、沙子。; 教师的环境创设准备 在“小鬼当家”中班社会教育活动中，环境创设的准备有：银行、医院区角设置。 在“认识书店”大班社会教育活动中，环境创设的准备包括以下两方面。 （1） 联系书店，希望营业员热情接待，配合我们搞好参观活动。 （2） 召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。;; 学前儿童的知识经验准备 具体拓展内容详见课本P156; 学前儿童的物质准备 　　在“我会包饺子”中班社会教育活动中，需要儿童自己从家里带擀面杖。 　　在“我的爸爸”大班社会教育活动中，需要儿童带爸爸的照片。;;;一、 “假如我看不见——中班社会教育活动”设疑开始 二、 “有趣的皮影——大班社会教育活动”图示开始 三、 “我帮玩具找到家——小班社会教育活动”情境表演 四、 “诚实的孩子——大班社会教育活动”故事开始 五、 “我的小伙伴——大班社会教育活动”操作导入 六、“爱意摇篮曲——小班社会教育活动”音乐导入;;案例详见课本P158;;一、 “节约用水，从我做——中班社会教育活动”以布置任务的方法结束 二、 “假如我看不见——中班社会教育活动”以语言总结的方法结束 三、 “我来帮助你——大班社会教育活动”以游戏活动结束;;小活动;;一、 到公园寻找美 二、 激发幼儿产生保护环境的意识 延伸活动：参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。;（1） 教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。 （2） 幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。 （3） 教师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑着。小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？ （4） 请小朋友说说自己现在的心情。;三、 学前儿童社会教育活动的指导;;;;某教师组织本班幼儿围坐成圆圈，然后发给幼儿一个玩具娃娃，要求幼儿将玩具娃娃递给旁边的小朋友，并且说“请你玩娃”，而接到娃娃的孩子必须说“谢谢”。玩具娃娃就这