《面积和面积单位课件》小学数学人教2001课标版三年级下册课件.pptVIP

合作要求： 1、议一议：选择什么学具容易比较出两个图形面积的大小。 2、摆一摆：合理分工，把所选的学具快速地粘在图形上。 3、数一数：每个图形上一共能摆多少个这样的学具？ 4、想一想：用这样方法能比较出这两个图形面积的大小吗？ 吉林省磐石市明城镇第二小学校 面积和面积单位 人教版小学数学三年级下册第五单元 李会敏 每天老师从家到学校的距离是8（ ）。 千米 老师今年27岁，我的身高是160（ ）。 厘米 老师每天在操场上跑一圈是400（ ）。 米 看不出哪个面积大。 一、统一面积单位的必要性 （一）独立思考 问题：下面两个图形，哪个面积大？ 观察 重叠 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ 一、统一面积单位的必要性 问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ （二）小组合作 可以选用一种图形作单位来测量。 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 我选 作单位来量。 一、统一面积单位的必要性 我选 作单位来量。 （三）汇报交流 一、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 一、统一面积单位的必要性 （四）组织讨论 问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 二、认识常用的面积单位 （一）认识平方厘米（cm2），建立表象 （1）边长1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。 1厘米 1厘米 问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是1平方厘米。 手指甲的面积接近 1平方厘米。 二、认识常用的面积单位 （二）认识平方分米（dm2），建立表象 （2）边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。 问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想， 我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。 用手比画1平方 分米的大小。 二、认识常用的面积单位 （三）认识平方米（m2），建立表象 （3）边长1米的正方形， 面积是1平方米。 活动：请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后 四个同学合作，比划1平方米有多大。 问题：估一估，我们的黑板有几平方米？ 1平方米到底多大呢？ 三、运用面积单位测量面积 3. 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。 三、运用面积单位测量面积 2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积 最小？（每个□代表1平方厘米。） 8平方厘米 10平方厘米 9平方厘米 最小 最大