青藏地区_区域特征教案.doc

第九章第1节《青藏地区-区域特征》教学设计 一、课程标准 1.运用地图简要评价某区域的地理位置； 2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征； 3.举例说明区域内自然地理要素的相互作用进而相互影响。 二、教学目标 1.知识与技能 运用地图描述青藏地区的地理位置、范围以及各类地形区的名称、分布； 运用资料，说明高寒是青藏地区显著的自然特征； 说出青藏地区自然条件对畜牧业的影响； 说出青藏地区主要农业区分布特点及原因； 在教学中提高学生读图、析图的能力；在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力。 2.过程与方法 问题引领，自主探究，小组合作，层层推进。 3.情感态度价值观 感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣，激发学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。 三、学生分析 通过前面三个地理区域的学习，学生已经掌握了区域地理学习的一般方法，构建起区域地理学习的知识框架结构，具有一定的读图、析图能力和分析问题的能力，对于青藏这个有着神秘美丽的景色、淳朴热情的藏族同胞充满兴趣浓厚，也为本节的学习起到了的很好的促进作用。 四、教材分析 本节教材共设置两个目题：“世界屋脊”和“高寒农牧业”。第一个框题“世界屋脊”，首先通过阅读分层设色地形图，认识到青藏地区的“高”这一主要自然环境特征。由7月平均气温等值线图得出青藏地区夏季的“凉”，进而得出气候的“寒”，由此了解