田间试验与生物统计大纲.doc

《田间试验与生物统计》课程教学大纲 田间试验与生物统计课程教学大纲 一、课程基本概况 课程名称：田间试验与生物统计 课程名称（英文）：Protected Culture of Vegetable 课程总学时： 32（理论讲授24学时，实验8学时，） 适应专业：园艺、植保专业同用 二、课程的性质目的和任务 1、课程性质：《田间试验与统计方法》是中高等农业院校农学类专业的一门专业基础课，是运用统计学的原理和方法，结合农业科学实践，特别是结合田间试验，对试验的设计，试验资料的收集和整理以及试验结果的分析和推断等方法研究的一门学科。 2、课程的目的和任务：本课程着重介绍有关田间试验的基本知识，数据分析的基本技能以及从试验数据进行归纳的统计推断原理和程序，使学生获得在设计试验和分析资料从而导出科学结论的过程中所必需的知识和技能。 三、主要内容，重点与深度。 本课程包括田间试验与生物统计两大部分。田间试验部分主要内容科学研究的基本过程，试验方案的制定，试验误差的来源和控制，常用田间试验设计。统计分析部分主要内容次数分布和平均数、变异数、统计假设测验，方差分析，单因素试验的统计分析，试验总结。重点讲述写试验计划，写试验总结的技能。教学过程中，跟随该学科的发展，根据学生的具体情况适时调节深度。教学内容包括理论、实验、实习三部分，具体如下： [理论教学大纲]（24学时） 第一章 田间试验的概述（2学时） 目的要求：了解田间试验的意义、要求、种类。 主要内容 第一节 田间试验的意义 一、什么叫田间试验 二、田间试验的性质与意义 三、田间试验的任务 第二节 田间试验的种类 一、几个常见的名词、要素、水平、处理、效应、指标。 二、田间试验的种类 第三节 田间试验的基本要求 一、仪表性 二、正确性 三、重演性 第四节 试验误差的来源及其控制途径 误差的概念 误差的来源 控制误差的途径 重点：田间试验的意义 难点：控制试验误差 第二章 田间试验设计（4学时） 目的要求：掌握小区技术，常用的田间试验设计 第一节 田间试验设计的基本原则 重复 随机 局部控制 第二节 田间试验的小区技术 小区的面积、形状、方向 小区的重复次数 设置对照区 重复和小区的设置 建立保护行 第三节 常用的田间试验设计 顺序排列的小区试验方法 随机排列的小区试验方法 重点：小区技术、顺序排列的和随机排列的小区试验方法。 难点：田间试验设计的常用设计（拉丁方设计） 第三章 田间试验实施（2学时） 目的要求：掌握田间试验的实施步骤 第一节 编制种植计划书和种子准备 一、编制种植计划书 二、种子准备 第二节 田间区划 第三节 播种、移栽与田间管理 播种 田间管理 第四节 观察记载与室内考种 观察记载 收获脱粒与室内考种、产量计算 第五节 结果分析与总结 重点：试验计划的制定，结果分析与总结。 难点：试验计划的制定。 第四章 生物统计概述和数量资料的整理（2学时） 目的要求：掌握几个名词和资料整理 第一节 解释几个名词 生物统计，总体与样本 观察值与变数 参数与统计数 第二节 数量资料的整理 1、间断性变数资料，连续性变数资料和质量性状资料的概念。 2、资料的整理与分组的方法，统计图适用的资料及其绘制方法。 重点：试验结果资料的整理 难点：频数分布表和频数分布图的制作 第五章 平均数和标准差（2学时） 目的要求：掌握几种平均数的概念、极差、方差、标准差和变异系数和概念。 第一节 平均数 平均数的意义和种类 平均数（算术平均数、中数、众数、几何平均数和加权平均数）的概念和计算方法。 第二节 标准差 一、方差和标准差 二、标准差的计单方法 三、变异系统 重点：算术平均数的性质，标准差和变异系数在研究资料的集中性和变异性上的综合运用。 难点：未分组资料的方差和标准差的计算 第六章 统计假设测验（4学时） 目的要求：统计假设，显著水平，统计推断。 第一节 统计假设测验的步骤和方法 提出统计假设 统计假设的测定 第二节 T分布和T测试 T分布的特点 T测验的方法 平均数的假设测验 重点、难点：假设测验、区间估计 第七章 方差分析（4学时） 目的要求：掌握方差分析的原理、方差的分析的基本假设 第一节 平方和及自由度的分解 计算矫正数 平方和的分解 自由度的分解 重点、难点：方差分析 试验结果的统计分析和总结（4学时） 目的要求：掌握常用的统计分析的方法，并掌握试验总结，掌握文书处理的方法 对比法试验结果统计分析 百分比法分析 产量差异显著性的测验 随机区组试验结果的统计分析 随机区组试验结果分析方法 田间试验的总结 田间试验总结编写的方法和内容 田间试验的评价 重点、难点：常用试验设计的数据分析 [实验教学大纲]（共