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以身立教 为人师表 陈仕英 教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质直接影响到教育的效果。教师不只要会教书，而且要会育人。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须履行“以身立教,为人师表”的道德要求。那么如何“以身立教 为人师表”，如何培养学生健康的人格？ 一、教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。 教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师的教育思想是否端正，是衡量教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。 （一）、教师思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期，教师的言传身教对其影响最为深远。学校教育，应首先立足于“成人”的教育，“成人”才能“成才”。 （二）、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。 （三）、教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师必须以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 二、作为教师，要树立面向全体学生的教育观，要相信“没有教不好的学生” 在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异。在教学过程中教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此，教师努力提高自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。另外，学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。 三、讲究文明，以身作则 教师要讲文明，在仪表、举止、语言、礼仪等方面以身作则，做好学生的典范。仪表是教师展现在学生面前的外部形态。要求清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。 举止是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求教师表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，才能发挥出最佳的辅助作用。 语言是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而给学生以良好影响。 四、教师要全面发展 教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。 总之，从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。