九年级语文下册第6单元25《诗词六首》教学课件（新版）语文版.pptVIP

* * * * 诗词六首 教学目的 1.了解古典诗词的不同体裁和风格,积累有关古典诗词的文学常识。 2.诵读诗词，读出诗歌的节奏，感受诗歌和谐的音乐美。 3.品位诗词，体悟作者的情怀和诗词中所蕴涵的哲理。 创设情境 中国是诗的国度。中国的诗歌，它滥觞于《诗经》，千百年的发展使之蔚为大观。屈原是中国诗人高标独举的第一人，在他身后，群星璀璨，熠熠生辉。今天我们学习的六首古典诗词，遨游诗的世界，神交我们倾慕已久的诗人。 ⑴.《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，它收集了自西周初年到春秋中期约 五六百年 间的诗歌三百零五首，在先秦典籍里通称“诗三百”，汉代以后才称之为“诗经”。 文学常识 ⑵.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”为民歌，有十五国风，共一百六十篇，是《诗经》中的精华，具有较高的思想意义与艺术价值。“雅”分大雅（三十一篇）， 多是周王室贵族的作品；小雅（七十四篇），多是贵族文人的作品，也有少量的民谣。”颂“包括周、鲁、商三部分，多是祭祀时所唱的歌谣，共40篇。 文学常识 ⑶.《诗经》多是四言，隔句用韵，章节反复重叠，富有音乐性和节奏感，便于记忆和吟唱。在创作手法上，《诗经》多采用“赋”、“比”、“兴”的手法。“赋”就是直接铺叙；“比”即比喻；“兴”是托物起兴，即借别的事务来引起所歌咏的内容。 “风、雅、颂、赋、比、兴”合称为《诗经》“六义”。 关关雎鸠 关 关 雎 鸠 窈 窕 淑 女 君 子 好 逑 参 差 荇 菜 寤 寐 求 之 蒹 葭 苍 苍 溯 洄 从 之 白 露 未 唏 在 水 之 湄 道 阻 且 跻 在 水 之 涘 宛在水中 坻 宛 在 水 中 沚 jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú Cēn cī xìng méi xī sù huí jiān jiā sì chí zhǐ wù mèi jì 积累字音 赏析： 关 雎 关 关 雎 鸠 ， 在 河 之 洲 。 《诗 经》 窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。 窈 窕 淑 女 ， 寤 寐 求 之 。 求 之 不 得 ， 寤 寐 思 服 。 悠 哉 悠 哉 ， 辗 转 反 侧 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 采 之 。 窈 窕 淑 女 ， 琴 瑟 友 之 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 芼 之 。 窈 窕 淑 女 ， 钟 鼓 乐 之 。 拟声词，鸟鸣声。 水中的陆地 美好的样子。 贤良美好的女子 配偶 关雎鸟喳喳地叫着， 在河中央的小洲上。 好姑娘美丽又善良， 我想和她配成双。 【评析】用叫声起兴，写一个男子对心目中美女的向往之情。 长短不齐的样子 一种水草，嫩叶可以吃 寻求，摘取。 它，指荇菜。 指日夜。寤，睡醒。寐，睡着了。 她，指淑女。 水荇菜长短不齐， 采荇菜左右东西。 好姑娘美丽又善良， 我从早到晚追求着她。 思念。思，语气助词。服，想，思念。 思念 语气词，表感叹。相当于“啊”。 水荇菜有长有短， 左边挑来右边拣。 美丽善良的好姑娘， 我敲击钟鼓让她快乐。 好姑娘追求不到， 从早到晚思念她。 （我的）思念绵绵不断，辗转翻身直到天亮。 【评析】二、三节写朝思暮想，辗转反侧。第二节用采摘荇菜起兴，写日夜追求。第三 节直接抒写男子对心中爱慕的姑娘追求不到的苦恼。 在这里做动词用，亲爱，向……表示友爱。 长短不齐的水荇菜， 左边采来右边采。 好姑娘美丽又可爱， 我弹琴奏瑟和她亲近。 【评析】四五节还是用起兴的手法表达了男子要用钟鼓来亲近和取悦心爱的女 子，实际上是想象着把心中的姑娘娶回家的情景。 mào，选择 使……快乐 总结：《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。使用的语言简练而纯朴，唱来上口，便于流传，所以能传诵千古。 《关雎》 文脉结构 《关雎》是《诗经》的第一篇，描写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 诗歌主题思想 蒹 葭 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央。 蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛