人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》课件（共47张PPT）.pptVIP

我们学习过陶渊明什么作品？ 《归园田居》 《桃花源记》 背诵《归园田居》 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 背诵 《桃花源记》 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 关于自传 朗读正音 朗读正音 注释 翻译 要求： ①在注释里找出加蓝色字词的解释； ②利用工具书或自己推断加红色字词的解释； ③逐句，逐段翻译全文。 关于“黔娄” 黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。 陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。” 认真阅读《五柳先生传》这篇课文，用原文中的语句为陶渊明设计一份明星档案。 常著文章自娱，颇示己志。 颇：稍微。 “颇受了这样的优待”。 （《滕野先生》 颇：很。 示：表达，显示。 译：常常写文章来自我娱乐，从文中也稍微表达出自己的志趣。 忘怀得失，以此自终。 忘怀：忘却。这里指不在意。 忘怀得失：忘却自己的得与失。 自终：过完自己的一生。 译：他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” 赞曰：赞语说。 之：助词，的。 有言：曾经说过。 于：因为。 译：赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。” 其言 兹若人之俦乎？ 其言：这句话；她的话。 兹：对这个问题争论激烈。老师们基本上同意下面的意见：兹，这；若，此。“兹”与“若”是同义词并用，是同义复合，翻译时只译为一个“这”即可。 兹若人：此人（这人），指五柳先生。 之：指示代词，这。 译：这句话大概说的是五柳先生这一类人吧？ 衔觞赋诗，以乐其志。 觞：洒杯。 衔觞：喝酒。 赋诗：作诗。 衔觞赋诗：一边喝酒一边作诗。 以：来。 乐：使……快乐。 译：一边喝酒一边作诗，来使自己的心志快乐。 无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 无怀氏、葛天氏：传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳朴厚实。 之：助词，的。 欤：语气助词，无实义，不译。 译：他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏时候的百姓吧？ 文章叙议结合，第一段为叙：写五柳先生的生活，第二段为议：赞扬五柳先生的精神风貌。其中有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，你能从前文中找出与这两句话相呼应的句子吗？ 传 赞 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 不慕荣利 填表 主要方面 相 关 内 容 籍贯姓字 思想性格 志趣爱好 生活状况 不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利;曾不吝情去留,忘怀得失。 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。 文中第一段写了五柳先生四方面的情况，分别是籍贯姓字，思想性格，志趣爱好，生活状况。仔细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。 请细细品味文章语句，并结合先生的生平，说说五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？ 从前面的分析，我们可得出五柳先生有三大爱好：好读书，好饮酒，好著文章。 ⑴好读书 读书不能死抠字眼,而力求真谛,同时还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受, 所以“每有会意，便欣然忘食。”他读书不为功名利禄，这是他淡泊名利，追求精神自娱的写照。 而不求甚解。 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分深究。 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。 如何理解“不求甚解”？ 读书目的，不是追求名利，而是求得精神享受和安慰，寄托感思。 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内