八年级物理第十一章第一节功课件.pptVIP

生活实例 叉车用力托起货物，使货物在力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。 叉车运物、提物 马拉车前进 如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力对物体做了功. 1、作用在物体上的力； 2、物体在力的方向上移动的距离。 有力有距,但力与距离垂直 想一想 想一想 想一想 想一想 甲同学用10 N的水平拉力将重300N的箱子沿水平方向匀速推动10m；乙同学又将这只箱子匀速举高2m。问：甲同学对箱子做功多少？乙同学对箱子做功多少？ 起重机匀速提着重物先上升4m，又沿着水平方向移动3m，起重机共做功2.8×105J的功，求：物体的重力是多少？ （一）、怎样才算做功 1、物体要受力的作用 2、物体要在力的方向上通过一定的距离 * 第十一章 功和机械能 第一节 功 大岗中学八（8）班 2013年4月25日 力学中的功 “功”是个多义词，有“贡献”的意思，如立功、功劳；还有“成效”的意思，如成功、事半功倍…… 力学里的功含有“成效”的意思，但是它还有更确切的含义。 他们都在工作，但是从物理学角度考虑，他们却没有做功。为什么？ 思考 怎样才算“做功”？ 在力学上“做功”的含义是么？ 物体在力F的方向移动距离S 在叉车举高货物的过程中，货物受到 一个向上的力的作用，并且在这个力 的作用下，向上移动了一段距离S （如图）,力F有了成效，力F做了功。 感知现象 做功的实例 分析他们有什么共同点？有什么不同点？ F 分析： 重物在竖直向上的拉力F的作用下，向上移动了距离h 上述实例有什么共同点 h 实例： 马对车的拉力,使得车沿拉力方向运动了一段距离 一、力学中的功 功包含的两个必要因素： “两个必要因素”的含义是指“缺一不可” 有时为了叙述方便，某个力做功往往也说成施力的物体做了。如人推小车，推力做了功，也常说做了功 感知现象 不做功的实例 分析他们有什么共同点？有什么不同点？ 以下三种情况都是力没有做功的实例，分析力为什么没做功？ 足球滑行时，脚做功吗？ Ｆ≠０ s＝０ （劳而无功） Ｆ＝０ s≠０ （不劳无功） Ｆ≠０ s≠０ Ｆ⊥s （劳而无功） 想想议议： 分析: 　物体虽然受到重力和支持力的作用,但力与移动的距离垂直,这种情况力也不做功. 不做功 1.有力，但是在力的方向上通过的距离为零． 2.有距离，但在运动方向上物体没有力的作用 3.有力，也有距离，但是力和运动方向是相互 垂直的． 力做功了吗? 推着酒桶向上滚动 苹果受从树上落到地面 力做功了吗? 学生背着书包在水平路面匀速前进 举重运动员将杠铃举起在空中停５秒钟， 力做功了吗? 虽然用好大的力,汽车还是纹丝不动 推出去的冰球在冰面滑动 F s 分析： s≠０ Ｆ≠０ 没有做功．（劳而无功） Ｆ⊥s 返回 力做功了吗? 搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功吗？ 若此人扛着货物上楼，他对货物向上的支持力对货物做功吗？ 想一想 力做功了吗? 功的大小 力的成效就越明显 作用在物体上的力越大 物体运动的距离越大 做的功就越多 那么：功的大小 与什么有关呢？ 3m 1m 图甲 图乙 图丙 用力将木板 提 升1m做了一定 的功。 思考 把同样三块木 板提升1米高，拉力 做了多少功？ 把一块木板提升3 米呢？ 　　　功　的　计　算 １．力学中：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积． 即：功＝力×距离 　　　则：Ｗ=Ｆ×Ｓ 焦耳J .. 11 牛 N 米 m == 11 2、单位 焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。从小体弱不能上学，在家学酿酒，利用空闲时间自学化学、物理。很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。 【例题 1】： 【例题 2】： 3、体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛的铅球推到10米远处，则这位同学对铅球做了多少功？（　　） A.4000焦　　B.300焦　　C.4300焦　D.无法计算 4、重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，则重力对它做功为（　　） A.150焦　　B.15焦　　c. 0焦　　D.无法确定 D C 1、功的公式：功=力×距离 W=F·S 2、功