人音版音乐五上《乡间的小路》课件_1.pptVIP

国; 本单元以“绿色的祖国”为主题，引导孩子们聆听“山林的呼唤”、踏着“春游”的脚步，走在“乡间的小路上”，去感受“春野”的气息，追随飞翔的“白兰鸽”，领略“神奇的九寨”等美丽的风光。通过多种类型的中外作品让孩子们感受音乐用不同的表现形式表现的春天大自然花木林鸟等事物的美好。初步分辨不同的音乐体裁与形式，尝试用自己喜爱的表现形式来歌唱春天，赞美祖国，装点我们共同拥有的绿色家园！; 听赏《山林的呼唤》，可从云南少数民族风情入手，感受奇幻异彩的西南风光和少数民族民俗风情，通过音像结合引入欣赏，引导学生聆听双簧管、圆号、小提琴的音色表现。 听赏《神奇的九寨》时，以这首歌曲作为背景音乐，同时让学生观看九寨沟闻名遐迩的秀丽风光，可使学生借助视觉形象感受歌曲所表现的美妙意境，并随音乐唱一唱，调动学生的情感。 听赏《致春天》 ，联想早春景色，说说从哪里感受到春天来临的信息，以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，以小组合作的形式，用动作形态表现各具特色的“春之图”。 听赏《春野》可从介绍班得瑞乐队和他们的音乐入手，再通过一些精美的画面呈现出春天的明媚，给学生以直观的感受。 听赏《给未来一片绿色》，建议老师带领学生唱一唱歌曲的主旋律，然后以“环保小队在行动”为主题，以各种不同的音乐表现形式来进行环保宣传。 ;听;听;听;; 《春游》是一首学堂乐歌，由李叔同作词作曲，词曲语言凝练，营造了诗画的意境，深受当时青年学生的欢迎。歌词是一首优美的七言律诗，作者是用画家的眼睛观察春游之景，“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”写得极具意境。 歌曲曲调规整，起承转合，节奏均衡而略有变化，中速舒缓，恰如其分地表达了人在画中的悠然自得的心情。旋律运用重复或变化重复，给人流连忘返之感。; 《乡间的小路》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，叶佳修词曲兼演唱。叶佳修以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景，歌中涌动着欢快与童真。歌曲为小调式，A B A三段体，A段四句，落在主音和下属音上，B段运用附点，提高音区，让笑意上扬，并以重复加深印象。结尾则发挥上导音的推进力，突出了调性，重复三次更有余音缭绕之效。叶佳修的代表作品还有《外婆的澎湖湾》、《赤足走在田埂上》等等。; 《白兰鸽》是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温斯最为有名的作品，此曲速度稍快，情绪较活泼，充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句都是以长音结束，演唱时要控制好气息。;;; 《致春天》是格里格的一首抒情小品，描写了春天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构，乐曲的呈示段使人感受到大地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰雪消融、春暖花开的生动景象。; 歌曲《给未来一片绿色》是由李幼荣作词、龚耀年作曲的一首儿童歌曲，歌曲以环保为主题，提醒着在祖国温暖的怀抱中幸福成长的新一代小主人们，认真地思考“给未来的地球留些什么”。表达孩子们想“给未来一片绿色”的美好愿望，也是对祖国明天的祝愿和由衷的热爱！; 《春野》选自班得瑞乐队《春野》专辑，原名《one day in spring》。乐曲主题是乐队成员们在一望无际的春野中取得的创作灵感，乐曲旋律轻忽飘渺，铺陈徐缓，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫。;五线谱;［活动1］; 边听边哼唱旋律，感受一下歌曲可以分成几句？ 找一找哪两句相同？哪两句相似？哪一句完全不同？用彩色笔涂一涂。 ;［活动1］;［活动1］;［活动1］; 班得瑞乐团是由一群年轻作曲家、演奏家及工程师组成。1990年开始在瑞士演出，团长奥利弗·史瓦兹是一位多才多艺的音乐人，他选择了将音乐才华献给瑞士山林。??? 班得瑞乐团的音乐具有自然脱俗的风格。每一声虫鸣、流水都是从大自然中记录的，他们为了采集自然的声音，历尽千辛万苦。正因为如此他们才能将这些音效栩栩如生地呈现在专辑中。??? 班得瑞的音乐强调轻柔的空灵感，溶入耳朵的不只是山林溪水的清新感受，更可以明显放松紧绷的神经，是难得一见的音乐珍品。奥利弗说：“我的音乐是兼具视觉、触觉与听觉的，从大自然所得到的创作灵感将一直延续到世界各地听众的心中。它不只是新世纪音乐，更是取自大自然的心灵营养剂......”??? 代表作品：《仙境》、《春野》等等。; 轻音乐（LIGHT MUSIC）指介于古典音乐和流行音乐之间的一种通俗音乐形式。轻音乐以通俗方式诠释乐曲，