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分阶段推进学习型企业创建思考 　　提要学习是一个企业不懈的追求和活力的源泉。学习型企业的创建需要循序渐进、由浅入深、分段实施、逐步提高的过程。本文对分阶段推进学习型企业的创建进行分析与探讨。 　　关键词：行政推进；考学体系；反思机制；院校式培训；学分制管理 　　中图分类号：F27文献标识码：A 　　 　　学习是一个企业不懈的追求和活力的源泉。笔者所在的河南中烟南阳卷烟厂，多年来长期开展学习型企业创建活动，从行政强力推进、职工自主反思学习到建立院校式学习管理模式等阶段性推进，在边创建边探索的过程中，逐步建立了适应行业发展需要、具有南阳卷烟厂自身特色的创建模式，使“学习”成为企业一项常态化的工作。本文结合烟草行业快速发展的改革形势，针对生产型企业的特点，就创建过程中容易出现的问题进行了思考，并就如何扎实稳步推进创建工作做了初步的探讨。 　　 　　一、在创建初始阶段，重点依靠行政强力推进，不断提高全员学习意识 　　 　　在学习型组织创建初始阶段，最突出的问题莫过于职工学习意识淡薄的问题。虽然在日常形势教育和宣传发动下，部分职工能感受到生存的压力和危机，能看到自身能力上存在的不足，但对学习重要性的认识还只是停留在表面，因此，在这一阶段，必要的引导和行政的强力推进是不可或缺的措施与手段。 　　一是坚持领导带头，营造学习氛围。“上有所好、下必甚焉”，推动学习型组织创建，各级领导是关键。为了坚定全体职工的学习信念，领导班子要坚持从自身做起，学在先、做在先、行在先，并带头建立学习联系点，划分责任区，定期深入到联系点和责任区参加学习，指导工作；同时，在中层干部中开展“读书求知”活动，要求全体中层以上干部自选书目精读细研、撰写心得、参与交流。这样自上而下、逐级带动，营造全员学习、团队学习的良好氛围。 　　二是构建愿景导航，明确学习方向。“共同愿景”是学习型组织理论中的一个新理念，愿景的建立对于创建学习型组织至关重要，可以说，没有共同愿景就没有学习型组织的健康发展，就会使学习者失去前进的动力和“航标”。???阳卷烟厂充分结合行业形势发展需要，以烟草行业文化、价值系统和公司的文化纲要为参照，提炼升华了具有自身特色的《宛烟文化纲要》，并将其与公司金叶文化有效对接整合，通过组织开展文化落地等培训教育活动，促使全体职工形成共同的理想信念和价值体系，为助推学习型组织创建活动提供强大的思想保障。 　　三是建立考学体系，确保学习实效。人都是有惰性的，没有严格的制度约束，养成良好的学习习惯是比较困难的。因此，要真正建立学习型组织，必须建立起具有相对稳定性、连续性的学习制度。在建设学习型组织的过程中，强化“二五学习日”制度，利用固定时间落实教育内容；在学习的监督检查上，建立各部门学习考核评价体系；在学习的效果检验上，坚持以考促学，实施量化考核、绩效奖惩。科学构建的考学体系，激励和鞭策了广大干部职工的学习热情。 　　通过带动引导和行政手段的强力推进，职工的学习意识得到了增强，学习观有了较大改变，“说、写、想、干”四种能力提升的同时，又激发了广大干部职工学习的积极性，实现了从被动性学习到习惯性学习的转变。 　　 　　二、在创建提升阶段，着重突出自我反思，不断强化自主学习能力 　　 　　从被动性学习到习惯性学习的这一转变，使职工有了学习的意识，但若不及时“助力”，这种惯性很快就会消失，学习能力也会随之下滑。在一般的管理实践中，职工的自我管理要比行政命令更有效。因此，要实现“要我学”到“我要学”的跨越，就要突出职工的主体位置，把主要精力放在开发职工的创造性上来，在激活职工的内因上下功夫，在突出“两动”、“两创”（动脑、动手、创造意识、创造性思维）上做文章。 　　一是创新学习形式。学习往往是枯燥无味的，特别是持续深入的学习，更是一种苦差事。要使员工学习有兴趣、有实效，就必须使学习的形式灵活多样。边学边议的互动教学法、连讲带练的现场教学法、“一导、二读、三看、四议、五做、六讲、七验”的七段教学法以及精选、精讲、精思、精练的“四精”教学法等，都充分考虑了学习人员的主观能动性，企业员工、团队的“主动”与“全员参与”精神在学习过程中得到了发挥。这种放水养鱼的灵活机制，促使学习型企业创建充满活力和生机。 　　二是搭建学习平台。在团队学习过程中，要突出领导干部、青年职工、技术人员三类重点人群，提供提升自我、展示自我、发展自我的平台。通过搭建干部交流平台，在领导干部中广泛开展“读书交流会”，提高其领导能力、管理水平和理论素养；通过搭建青年职工读书平台，引导和组织青年职工开展读书活动，营造一种朝气蓬勃、积极向上的学习氛围，让持续学习成为一种习惯和风尚；通过搭建技能学习平台，提高技术工人的素质，实现资源共享、学习互动、共同提高。 　　三是建立反思机制。