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加强高校德育教师能力建设途径与对策 　　摘要:加强和改进大学生的思想政治教育，关键在教师。重视并加强高校德育教师的能力建设，是当前和今后一个时期高等学校的重要任务。针对当前德育教师队伍存在的各种问题，要对德育教师能力建设的内容有全面的认识，并采取切实可行的途径对策来加强其能力建设。 　　关键词:高校；德育教师；能力建设 　　 　　一、 加强高校德育教师能力建设的重要背景 　　 　　1、大学生思想政治教育面对新情况 　　当前，大学生思想政治教育面对比较复杂的国内国际情况。在国内，正处在社会大变革、大转型期，各种深层次社会问题与矛盾包括贫富分化、城乡差距、社会就业等日益突出，大学生面临巨大的学习压力、经济压力、就业压力，心理健康问题越来越多，诚信危机不断出现。在国际上，西方敌对势力正在进一步加紧对我国进行“西化”、“分化”，大量西方文化思想、社会思潮涌入，对我国传统道德观念、马克思主义思想和改革开放理论与实践等产生冲击，使一部分大学生思想道德意识模糊、混乱，政治信仰不够坚定，生活方式受到影响。这些国内国际因素，对大学生思想政治素质及其教育提出了严峻挑战。 　　 共青团中央学校部与中国青少年研究中心组成的课题组，曾于2004年底对北京、上海、福建、湖南、辽宁和陕西等6省20所高校开展了“大学生思想政治教育”调查。从大学生和高校教师对大学生思想政治素质的评价来看，大学生总体上具有较好的思想政治素质，但并不够令人满意。当前和今后一个时期，进一步加强大学生思想政治教育，不仅十分重要，而且也非常紧迫。 　　2、高校德育教师整体素质偏低，不能适应新形势的要求 　　大学生思想政治素质不够理想，除了受国内、国际因素所影响，还受高校德育教师素质水平所制约。从德育教师队伍来看，大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任，这支队伍担负着对大学生进行思想政治教育的主要职责。总的来说，这支队伍是好的。但是，也存在一些突出问题。这支队伍中有相当部分并非专业教师，有一部分人根本没有系统学习过思想政治教育理论，有一部分人是兼职教师，在时间和精力上得不到保证，还有一部分政治性并不坚定；在专职德育教师中也同样存在个人修养欠佳、高素质人才不足等问题。从公共理论课教师和专业课教师的职业道德比较来看，德育教师职业道德状况总体乐观，但大学生对德育课教师的整体评价低于专业课教师。另外，不少德育教师的思想政治教育方式、方法滞后，仍存在简单说教，单纯灌输的现象。 　　3、高校德育教师队伍建设面对新任务 　　面对大学生思想政治教育工作中存在的各种问题和薄弱环节，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出，迫切需要进一步加强和改进大学生思想政治教育；既要建设好专职队伍，又要全体教职员工教书育人、管理育人、服务育人；全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作，等等。所有这些，都对高校德育教师的能力建设提出了新任务、新要求。因此，必须进一步加强高校德育教师的能力建设，以适应大学生思想政治教育发展的需要。 　　 　　二、加强高校德育教师能力建设的主要内容 　　 　　1、提高德育教师的思想政治素质水平 　　“学高为师，身正为范”。“正人先正己”。德育教师身为大学生思想政治教育的工作者，必须首先具有良好的思想政治素质。唯有德育教师师德、职业道德良好，尤其是具有坚定的马克思主义信仰、高水准的道德品质、良好的为人师表，才能更好地教育、感化大学生。教育部部长周济曾在2004年举办的全国师德论坛开幕式上指出：“进一步加强和改进师德建设是全国教育系统一项刻不容缓的紧迫任务，要以高度的责任感和紧迫感将师德建设放在突出位置。”因此，必须把德育教师的思想政治素质教育、职业道德教育、师德建设作为加强高校德育教师能力建设的一项重要内容。 　　2、提高德育教师的专业基础知识水平 　　大学生思想政治教育的内容广泛，既包括传统的思想道德教育，如世界观、人生观和价值观教育，爱国主义教育等，又包括具有时代性的大学生心理健康教育、现代公民教育、时事法制教育等。德育教师要具有较高的专业基础知识水平，才能更好地胜任本职工作。共青团中央学校部与中国青少年研究中心联合开展的调查显示，有52.3%的大学生把“学术水平”作为影响德育教师教学质量的第二位因素。可见，德育教师专业基础知识水平在大学生思想政治教育中具有重要地位。加强德育教师能力建设，必须重视和加强德育教师的专业基础知识教育与继续教育。 　　3、提高德育教师的理论能力水平 　　大学生思想政治教育是马克思主义理论教育的重要组成部分，大学生思想