我的伯父鲁迅先生课件六年级语文语文小学教育教育专区.pptVIP

交流、汇报“关心女佣” 　　“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 　　从这里可以感受到鲁迅先生“为别人想得多，为自己想得少。” 　　 　　显然，女佣是在回忆先生在世的时候给予的关怀，想着想着，不禁潸然泪下．．．．．．在巴金《永远不能忘记的事情》中，还有两个老太太－－ 　　 　　“两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。” 　　 　　的确伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。　 　　　　 受爱戴 谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 为别人想得多， 为自己想得少。 我的伯父鲁迅先生 　　“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生真实的写照，他甘愿为劳动人民当牛做马。让我们永远怀念他。 学了本文后你有哪些收获？ 总结课文 　　1．写作特点： 　　（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。 　　（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。 　　（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。 （4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。前面是因，后面是果。 祝同学们学习进步，天天开心！ 谢谢！再见！ 18．我的伯父鲁迅先生 　　 　　为什么作者称“伯父”了，还要称“先生”？ “伯父”是点明了作者与鲁迅的特殊关系，“先生”是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，既是表达了对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁迅的崇敬之情。 第一课时 同学们：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　你们对鲁迅先生的了解有多少呢？把自己课前收集到的相关资料和伙伴们交流交流吧！ 　　鲁迅先生简介： 　　鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。　　作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。　　散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。　　散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。　　杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。 　初读课文，整体感知。 1、自学生字，读准字音。 2、联系上下文理解“挽联、吊唁、囫囵吞枣、　 张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。 3、思考：课文写了伯父鲁迅先生的哪几件事？ 　学习生字新词 鲁 迅 悼 念 水 浒 传 囫 囵吞枣 搞 不清楚 一摊 lǔ dào hǔ hú lún gǎo tān 失声痛哭 张冠李戴 饱经风霜 理解词语 殡仪馆：供办理丧事的地方。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 挽联：爱到死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 张冠李戴：把姓张的帽子戴在行李的头上。比喻颠倒了事实，认错了对象 饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦 　朗读课文思考，课文写了鲁迅先生的哪几件事？分别给这几件事加上小标题。 第一件事：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第一部分） 　　　　 第二件事：伯父和我谈论《水浒传》，教育“我”认真读书。　 　　　　（第二部分） 第三件事：笑谈“碰壁”，抨击旧社会。（第三部分） 第四件事：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部分） 第五件事：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分） 概括小标题 受爱戴 谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 谈《水浒传》 （2—3自然段） 谈“碰壁” （4—13自然段） 救护车夫 （14—22）自然段 关心女佣 （23自然段） 鲁迅是一个爱憎分明，为为自己的少，为别热想得多的人 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 主要内容 练习： 比一比组词： 悼（ ）悟（ ）嗽（ ） 摊（ ）囵（ ）