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第三专题：导入与结课 第三专题：导入与结课 一、课堂导入技能 （一）导入语和导入： 导入语是在一堂课开始之时教师导入新的教学情境的一段话语，是在教学过程开始之时教师就有关本堂课的主要内容、基本要求及运用教法等方面，向学生作出必要的交待。也叫“开场白”。 导入：是教师在一个的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习情境的行为方式。也叫“开讲”。 第三专题：导入与结课 （二）导入的功能 1、集中注意，诱发兴趣。 2、开启思维，引发思考。 3、画龙点睛，突破重点。 4、新旧衔接，架桥过渡。 5、沟通情感，愉悦气氛。 第三专题：导入与结课 （三）导入设计的基本要求： 1、趣味性：要求语言生动、热情开朗、引证生动。 2、启发性：教学民主、激发思维。 3、迁移性：以旧引新、对比开讲。 4、目的性：教师导入必须要有明确的目的。 第三专题：导入与结课 （四）导入的设计方法 1、开门见山，揭示新课。即开宗明义，直接点题。适用于高年级课堂导入。 2、联系旧知，提示新课。也叫衔接导入法，引旧引新或温故知新，如复习导入、练习导入等。用时要找准新旧知识的联结点，搭桥铺路，巧设契机，因材施教。 第三专题：导入与结课 3、巧设悬念，引人入胜。注意激发兴趣，启动思维。 4、动手操作，亲身体验。 5、利用游戏，创设情境。 6、故事引入，启迪思考。 7、审题入手，提纲挈领。 8、直观演示，提供形象。 第三专题：导入