第17课《少年闰土》教学课件04（新人教版六年级上册）.pptVIP

解释句子中划线的词语的意思 ⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是( )现在也没有知道──只是无端（ ）地觉得状（ ）如小狗而很凶猛。 ⑵我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。 我和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？快速读课文，画出有关的句子。并在组内交流从这些句子中可以看出闰土是一个怎样的人？ 巩固练习 这篇课文通过“我”的? ??，刻画了一个?? ?、?? ?、????的农村少年形象，表达了“我”与????? 的友谊及对他的????? 之情。 拓展延伸 仿照课文的写法,描写老师或同学的外貌,只写特征,不写人名,其它同学猜猜写的是谁？ * 写作背景　短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。 阅读课文，想一想课文主要讲了什么？ 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 细读课文6-16自然段，自主探究学习。 边读边想闰土向我讲了哪几件新鲜事？用小标题概括在书上。 提示 ： 试着运用以前用过的学习方法（如：抓重点词句或标点深入研读法、批注法、朗读法、质疑释疑法等） 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 小组学习： 这几件事中，给你印象最深，让你最感兴趣的是哪一件？你从中又体会到什么？和同学交流一下。 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙 地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支 起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背……” 鹁鸪 角鸡 （ ）的天空中挂着一轮（ ） 的圆月，下面是海边的沙地，都 种着（ ）的（ ）西瓜。其间 有一个十一二岁的少年，项（ ） 银圈，手（ ）一柄钢叉，向一 匹猹尽力地（ ）去。那猹却将 身一（ ），反从他的胯下（ ） 走了。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 “无穷无尽的希奇的事”指什么？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又指什么？ 小组议一议：你是怎样体会出“我”对闰土的佩服之情的？你还从这两句话中体会到了什么？ 闰土在海边时，他们都和我一样：只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道海边有如许的贝壳。 闰土在雪地捕鸟时，他们都和我一样：只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟。 闰土在看瓜刺猹时，他们都和我一样：只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 看插图，设身处地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么。请大家小组讨论讨论，然后演给大家看。 作业：（任选一个） 阅读鲁迅的小说《故乡》，与同学交流阅读体会。 2.写一写童年