精彩极了课件2五年级语文语文小学教育教育专区.pptVIP

完成当堂训练 * 美。巴德。舒尔伯格 第二课时 精彩极了和糟糕透了 学习目标 1.说说父母为什么对巴迪的诗会有不同 的看法。 2.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者是怎样逐渐理解了父母的爱。 3.感受爱的不同表达方式。 七八岁时，巴迪写了一首小诗 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 得意扬扬 语言 神态 神态 行为 母亲： 我： 整个下午我都怀着自豪感用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔描了花边。 悄悄走进饭厅，满怀信心的放在父亲的位置上。 眼睛亮亮 巴迪，真 是你写的吗？多美的诗啊！精彩 极了 七点半。 为何不直接写 等了半个小时？？ 时间在“我”眼里过得很慢很慢 迫不及待 父亲还没有回来，我实在等不及了。 七点一刻。 七点。 说明: 母亲： 父亲： 母亲： 父亲： “亲爱的，发生了一件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了。 “对不起，我自己会判断的。” “亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司，巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” 我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ “我看这首诗糟糕透了。 ” 兴奋 冷静 着急 生气 加重语气 坚持己见 母亲： “亲爱的，发生了一件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了。 ” 父亲： “对不起，我自己会判断的。” 母亲： “亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司，巴迪还是个孩子， 这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” 父亲： 我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 只是为了鼓励 看重写诗的行为 看重诗的质量 站在父母的角度去读一读，悟一悟，各是什么出发点。 这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” 糟糕 的诗 “我看这首诗糟糕透了。 ” 难道父亲真的不关心巴迪的这首诗吗？ 诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 说明父亲： 读得仔细 认真 心理 觉得 很紧张 说明我： 　　随着巴迪一天天的长大，父母对我作品的评价，又有没有变化呢？请自由读课文后面三个自然段，填写下面两个表格。 随着成长，我对父母的评价又有了怎样的认识呢？ 现在 几年后 糟糕透了 七八岁 父亲 母亲 成年后 几年后 不理解父爱 七八岁 一如既往 写得不怎么样，但还不是毫无希望 小心 注意 总结 提高 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 兼听则明，偏听则暗。 　　随着巴迪一天天的长大，父母对我作品的评价，又有没有变化呢？请读课文后面三个自然段，填写下面两个表格。 随着成长，我对父母的评价又有了怎样的变化呢？ 现在 几年后 糟糕透了 七八岁 父亲 母亲 成年后 几年后 不理解父爱 七八岁 一如既往 写得不怎么样，但还不是毫无希望 小心 注意 总结 提高 不得不承认父亲是对的 ？ 幸运 精彩极了 糟糕透了 灵感和创作的源泉 警告和提醒 母亲 父亲 忠言逆耳利于行 幸运 谨慎 “精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握住我生活的小舟，使它不被哪一股风刮倒。 两股风： 父母的两种爱（父母的两种评价） 不因赞扬而自傲，不因批评而自卑。 学会理解，懂得面对。 让我们在温柔的呵护中成长； 让我们在严厉的批评中茁壮。 你没有得到过鼓励和批评吗？ 你是怎么面对的？ 此刻你最想对爸爸妈妈说点什么？ 当堂练笔： 说一说： 你没有得到过鼓励和批评吗？ 你的文章（成绩）怎么没有进步呢？ 关键在于你没把握住生活中的小船， 没有用正确的心态去面对鼓励和批评，没有将警告转化为前进的动力。 *