第一讲孙子兵法产生的时代背景.doc

第一讲 《孙子兵法》产生的时代背景 教学目的：通过本章教学，使学生认识孙子生平及其《孙子兵法》的价值，掌握《孙子兵法》产生的时代背景。提高学生以历史唯物主义观点分析问题的能力，培养他们为中国古代经典文化自豪的情感。 教学重点：孙子兵法产生的政治、经济、文化背景 教学难点：《孙子兵法》产生的军事背景及理论基础 教学方法：讲述法、演示法 教学手段：多媒体课件辅助教学 课时安排：2学时 教学进程： 导入新课： 人类在两千五百年前，产生过一个重要的奇迹：一切优秀的思想大师、一切经典性的文化巨著几乎同时出现在这个地球上。当古希腊的哲学家在爱琴海边上思考的时候，印度的哲学家在恒河岸边思考，而中国的哲学家在黄河岸边思考，他们都在思考，但是思考的路途是不一样的。譬如，古代希腊的哲学家主要思考人与自然的关系，古代印度的哲学家主要思考人与神的关系，古代中国的哲学家思考的是人与人的关系，他们几乎出现在同时。具体时间大约是公元前五世纪左右，这被称为人类文明产生的轴心时代。中国的老子、孙子、孔子都大体诞生于在这一时期。老子的著作是《道德经》，孔子的著作是《论语》，孙子的著作是《孙子兵法》，再加上《易经》，这四部书被看作是是中国智慧的代表。是中国经典中的经典。 值得注意的是，《孙子》作为一部兵书，能够与《易经》等著作一样产生如此巨大的影响，成为民族文化的典范之作，这在中国乃至世界历史上都是绝无仅有的。这一现象被人们称为特有的兵学现象。 新课教授： 一、特有的兵学现象 《孙子》一书产生于春秋末期，在其后2500多年的历史发展过程中，它非但没有因岁月的流逝而从人们的记忆之中消失，相反地却越来越受到人们的重视。时至今日，《孙子》研究也呈现出方兴未艾的势头，以致于兴起全球性的孙子热。 具体表现为： 1、跨越时代。框定了中国兵学体系的基本框架。明朝茅元仪：“前孙子者，孙子不遗，后孙子者不能遗孙子”。杜牧之言，《孙子兵法》为一个无形的大盘，而历代兵家战将的战场厮杀，就像在此盘中自由滚动的圆丸。丸的滚动“横斜圆直”，取决于当时当地的诸多临时性因素，战场厮杀的胜负得失，亦皆取决于千变万化的战场形势。然而，“丸”所滚动的大限是不能越出盘的边界；与之相应，兵家战将在战场上的胜负得失，亦皆不能越出《孙子兵法》关于战争之基本规律的论断，这就是孙子之“盘”。对人的本质深刻的见解人类竞争活动的基本规律有独到诠释竞争规律的顶尖之作， 《孙子兵法》乃孙武求仕立身之作，其思想明显适应了当时吴国崛起、争强图霸的时代需要。可以说，全书十三篇，处处透射出一种精神，一种魄力，一种境界，一种立于不败之地、主导战场、致人而不致于人的气势，一种积极进取、争夺主动的勇气和胆略。 “故为兵之事，在顺详敌之意，并敌一向，千里杀将，是谓巧能成事。”既有大智慧，又有大气势。 6、艺术成就和美学价值。 孙子与同时代的孔子、孟子一样，虽然没有美学专论，但其对美的形式、美的感受、美的本质始终有不懈的追求。如果说，《论语》为代表的儒家政治学说是在追求一种理想人格为中心的道德伦理之美；那么《孙子兵法》为代表的兵家学说则是在追求一种立足于丰富战争实践的实用理性之美。辞如珠玉，韵如美乐，体若率然。中国学者范传新曾感慨的赞叹说：读《孙子兵法》是一种审美享受：“当我们把《孙子兵法》作为审美对象欣赏时，真是山隐道上，目不暇接。那雄辩的力量，贯通的气势，铿锵的韵律，精美的修辞，自然的文理，横生的姿态，深远的意蕴，玄妙的悟性，苍苍茫茫，气象万千，直传眉宇，美不胜收。” 三、《孙子兵法》产生的时代背景。 孙子所处的时代，是中国历史上动荡不安的时期，是大动荡、大分化、大变革的时代，是旧的制度瓦解、新的制度正在孕育的历史时期。这一时期，社会的急剧变化、政治经济领域的变革创新为《孙子》一书的创作提供了广阔的社会背景；频繁的争霸战争和不断更新的作战样式为兵学理论的总结提供了坚实的实践基础；而学术下移、思想解放所导致的文化繁荣局面，又为孙子提供了不竭的思想源泉。正是这些，奠定了《孙子兵法》产生的必要基础。 （一）社会政治、经济背景。 春秋时期，始于平王东迁，时间从公元前770年至公元前476年。这段历史与孔子所修订的《春秋》年代相当，故以春秋命名。此时，政治上最显著的特点就是王权的衰落和诸侯争霸,基本的内容是围绕着经济制度的变革而展开的一系列斗争。 我们知道，周朝在政治上实行的是分封制，经济上是井田制。 但是，分封的各诸侯国实际上都是相对独立的政治经济实体，其内部蕴藏着分裂割据的隐患。随着时间的推移，生产力的发展，井田制的瓦解，各诸侯国日益强大，而周王室势力却逐渐衰落，春秋时期动荡混乱局面的出现已成历史的必然。 强大了的诸侯，不再对周王室唯命是从，他们有的蚕食周王室的土地，有的攻伐别的诸侯国。比较大的诸侯国为争夺土地、财富而相互攻伐，并积极从事