适应时代呼唤__构建育人网络08。11。18.docVIP

适应时代呼唤 构建育人网络 安徽省青阳县第X中学 XXX 百年大计，教育为本。教育是一个民族最根本的事业，甚至决定一个国家和民族的未来。作为一名从事教育工作的工作者，应积极适应时代的呼唤，进一步更新教育理念，自觉承担起历史赋予的重任，必须确立“以人为本”的教育观，勇于实践，创新构建社会、家庭、学校全方位的育人网络。为全面建设小康社会、构建和谐社会，进而实现中华民族的伟大复兴，培养更多的合格的社会主义建设者和接班人。 一名学生的健康成长，学校教育、家庭教育、社会教育功能发挥得怎样，是至关重要的，必须引起我们的高度重视。 一、以德育人，是学校必须坚持的教育观 学校是育人责任的主要承担者，叶圣陶说:“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观”。中小学教育的意义就是为学生人生奠基，为学生的一生发展奠思想之基，心理之基，品质之基，人格之基。基于这样的认识，多年来，我校一直把德育工作放在学校工作的突出位置。 党支部、校长办公会、政教处、教导处每学年都要安排德育工作专题讨论，确定全校德育工作的总体思路。学校领导把德育队伍建设尤其是班主任队伍建设摆在学校工作的突出位置，人事调配时，总是把觉悟高、能力强、业务精的同志安排在德育岗位，并且经常进行队伍培训。每学期工作结束时，总要召开一学期德育工作研讨会，总结一个学期以来工作地成败得失。同时在理念和形式上创新工作方式方法。 1、搭建平台。我们这里所说的平台，主要指“大德育”教育的平台，其内容是学校应有健全的组织机构，多年来我们坚持全员育人机制，实行德育全方位管理。校长室—政教处—年级组—班主任，形成主线管理网络；校长室—教科室—教研组—任课教师，形成并线管理网络；完善工作流程和高效的运行机制。以班集体这个重要平台，开展“四有”公民教育，把培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，全力以赴促进未成年人思想道德建设，我们发动同学编写印发了《青阳XX中学生手册》，学生人手一册。内容包含校风校训、相关法律法规、行为准则、道德纲要细则、学生奖励处罚条例、文明班和三好学生评比条例等；根据学生中出现的新问题，在师生广泛讨论基础上，制定了青阳三中学生“一日常规”、“十不准规范”；根据《公民道德建设实施纲要》制定了20条实施细则；研究制定了“学生素质教育评估方案”，将学生的行为规范分解成量化指标；为保障学生人身和财物安全，制定了实验室、教室、体育场馆、电化教室等安全守则，制定了升国旗制度、黑板报评比制度。每天的门谁来关，窗户谁来檫，自行车谁来摆？这些小事都有管理章程。 “木受绳则直，金就励则利。”这些基础性的常规工作，对养成学生良好习惯起着重要作用。以刚性的制度保障良好习惯的培养，以刚性的制度育人。往往开头是被动执行，然后逐渐主动适应，由他律走向自律，久而久之就内化为学生的一种素质和修养。 2、师德引领。教书育人，为人师表。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。同时，这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用教师的一言一行对学生的影响是巨大的。因此我们始终以建设一支高素质的教师队伍为抓收。要求教师做到师德高尚、廉洁从教，关心爱护学生，不歧视差生，平等对待每一位学生。其次是学校制定必要的教师考核和激励制度，调动全体教师重视德育，认真实践教育教学的积极性和创造性。 树立“育人为本”的理念，引领我们的学生健康成长还必须大力营造一种适合青少年健康成长良好氛围。这项工作主要体现在教育、智育、体育、文化等层面上。我们充分利用国旗下的讲话、学生军训、校园文化节、运动会等载体有效的开展此项工作。 3、创设机制。①管理机制。一是大力提倡学生自主管理。这样的管理方式，有利激发学生的主动性，更容易让学生接受。二是学校健全行政管理体制，以群团组织和班级为载体，有计划、有目标分步实施。三是学校根据教育目标，以规章引路，加强其监督功能。②运行机制。科学合理的运转，是保证教育目标实现的中心环节，我们要求各部门平时要通力协作，要互通信息，形成教育合力。③评价机制。这里评价主要是一种综合性评价。内容主要是对职能部门，教师的评价，也包括对学生的综合评价，学校民主产生的考核小组、教代会、工会、共青团、学生会等组织坚持评价的科学性、合理性，自评互评相结合，努力保证评价客观、公正、公平，真正发挥其导向和激励作用。 二、和谐育人，是家庭教育成功的重要途径 家庭是育人责任的直接承担者，家长希望子女成龙成凤，能让人理解，但由于少数方法不当，甚至过于偏激，影响了孩子的健康成长。 1、成立组织，强化联系。建立家长学校，成立学校和班级两级家长委员会。以此作为学校与家庭联系的重要纽带。家长学校采